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语文教案－a o e 1 a o e ? 一、素质教育目标 知识教学点 1．学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带声调韵母的音. 3．认识四线格，学习使用四线格。 能力训练 培养学生观察图画和读书能力。 二、重点、难点 重点：教会学生读准aoe三个单韵母的音，认清形。 难点：学会a o e的四声，读准二声、三声. 三、课时安排 2课时 四、学生活动设计 1．观察图画，学生说清图意。 2. 读aoe三个字母的音，练读aoe的四声。 3．在四线格中练写aoe三个字母。 五、教学步骤 sp ;??? 第一课时 导入新课 老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识许多字啊? 学生：是。 教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们说汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它? 教师：老师先教同学们一首儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 教师：我们先学三个单韵母，齐说，单韵母. 学习a o e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a 图上画着什么? 总结图意教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。 教师出示拼音字母a的卡片，这就是这节课我们要学的第一个单韵母，它就念a，读a时嘴巴要张大，读的声音长一些，指导学生观察口型不变。 先听老师读a—a—a? 嘴巴张大aaa,学生跟着读 指名读，正音，分组读，齐读。 掌握a的四个声调。 “a”是单韵母，可以给它带四项小帽子，出示四声的卡片 —? ／? V? ＼这就是四声的符号，咱们先给它带一声符号，就读ā， ā范读，指名读。 一声要读得很平，记住：一声平。 教师：这是二声符号，把它带在a上，就读á．范读，指名读，齐读，二声要往上扬，叫“二声扬”。 教师：这是三声符号，把它带在a上，就读ǎ．范读，指名读，发三声要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 教师：这是四声符号，把它带在a上，就读à．? 范读，指名读，发四声的音要往下降，叫做“四声降”。指名读，齐读。 复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 学生打手势练读a的四声，再打乱次序练读a的四声。 2．教学单韵母。 读准o的音。 我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的读音很像。 先听老师读：o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：o—o—o,嘴巴圆圆ooo,指名读,正音，分组读，齐读。 掌握o的四声。 依次出示o的四声，分别问：这是第几声?该怎样读?练习。 3．教学单韵母e 读准e的音 这是我们要学习的第三个韵母。 “鹅”的音读平了就是e的音，嘴巴扁扁eee,范读，指名读。 学习e的四声。 依次出示e的四声，指名读，正音，齐读，打乱顺序读。 巩固练习 1．出示aoe三个字母卡片，复习它们的读者。 2．看板书，复习三个单韵母的四声，依次读，打乱顺序读。 读书 范读，指名读，齐读 总结 今天我们学习了汉语拼音第一课，学会了读准这三个单韵母的音，掌握了a? o? e的四声。 板书设计 1 a? o? e ā?? á? ǎ à?? ō?? ó? ǒ ò ē?? é? ě è 第二课时 复习导入 1．上节课我们学习了三个单韵母，谁读给大家听? 2．它们都有四个声调， 3．复习四声 这节课我们要学习写这三个单韵母 认识四线格 要想写好汉语拼音，就要在四线格中练习写，事先在黑板上打好四线格，告诉学生哪格是上格、中格、下格。 教学生书写a o e 1．学习a的笔顺 先看老师写a，教师边写边说：“a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，怎么记住a呢?” 教师再写一个a，学生书空，注意：左半圆要写得圆一些，饱满一些，学生在作业本上写三个a ? 2．学习o的笔顺