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语文教案－我们的民族小学 基础教育改革实验教材教案 ? 课题 1、我们的民族小学 课时 第一课时 教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 标1、2 难点 标1 教具 1、有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3、词语卡片。 时间 教? 学? 过? 程 设计意图 ? 一、举行“民族风情”展示会导入 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3、评选最佳学生，颁发小奖品。 二、揭示课题，范读课文。 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ ? ? ? ? ? ? 激趣引入，同时增加对少数民族的了解。 ? ? ? ? 时间 教学过程 设计意图 ? 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 坪坝 绒球花 傣族? 景颇族 阿昌族? 德昂族?? 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤 山狸 凤尾竹?? 摇晃 四、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1、 指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇要长些。 揭示课题。 ? 创设氛围。 ? ? ? 自主识字，读通课文。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 赛读检测、矫正。 ? ? 指导书写。 时间 教学过程 设计意图 ? 舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 学生写字。 3、抄写词语表中列出的本课的词语。 ? ? ? 板书设计 ? 美丽 我们的民族小学?? 友爱 和谐 教学后记 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基础教育改革实验教材教案 ? 课题 1、我们的民族小学 课时 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学喜爱之情。 2、背诵自己喜欢的部分课文。 3、抄写描写窗外安静情景的句子。 重点 标1、2 难点 标1、2 教具 1、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 2、词语卡片。 时间 教? 学? 过? 程 设计意图 ? 一、复习旧课，导入新 课 1、指名朗读生字、新词。 2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 1、第一自然段 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再练习。 配乐朗读这一段。 2、第二、三自然段。 “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声 ? ? 复习引入。 ? ? ? ? ? ? ? 边读边悟，体会民族小学孩子的特点。 时间 教学过程 设计意图 ? 朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子