课文 8 月亮的心愿教学设计（4篇）.docVIP

课文 8 月亮的心愿教学设计（4篇） 教学目的1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。教学重点认识14个生字。会写6个生字。课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。二、谈话激情，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。再出示生字认读，并试着组词。开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。三、再读课文，赏析全文初略感知，形成表象。录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。点名读全文。品析全文，感受心愿。投影出示图1。看图说话：你看到了什么？学生自由找读。齐读。你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？同桌读关于写第一个小女孩的自然段。用“商量”说话。5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。月亮又来到另一个小女孩的窗前。1．投影出示第图2。 指读跟第二幅图有关的自然段。小月亮准备好了，指名读。2．注意对话。3．指名分角色读。4．你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5．现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？师生分角色读第二个小朋友的片段。四、扩展小结 体会深意月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？指名自由发言小结：月亮开始是什么心愿？──好天气后来呢？──下雨最后呢？──一起郊游练习说话：这是一个────的月亮？你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。五、小操练1.把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星2.你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。附：板书设计　月亮的心愿　天晴 下雨　一个也不少 《月亮的心愿》教学设计三 浙江宁波市鄞州区邱隘区中心小学 许明霞学习目标1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。学习过程一、诗歌导入，设疑激情1．朗读诗歌，设置悬念。师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗？我们一起来读一读。师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢？师：对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。”这是怎么回事呢？学了课文《月亮的心愿》，你就明白了。2．教学课题中的生字。师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。师：谁来当当小老师，告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么？二、初读感知，认读生字新词1．自主识字。师：珍珍为什么不想去郊游呢？要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。有困难的地方可请教他人。请给每小节标上序号。2．交流检查生字、新词。生字：师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。新词：师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？带轻声的词：师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户三、读、悟3—8小节，在词境中理解词语师：大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗？师：谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾**的？如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么