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音乐教学设计－作者 李祎娜 课题 ? 《送别》 课时 ? 1 课型 ? 综合课 ?教学目的 1了解学堂乐歌的有关常识 2了解作曲家李叔同 3通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力 ? ??? 教?? 具 ? ? 电子琴 多媒体 ? 教学内容 ? ? 1欣赏《童年》 ? 2演唱《送别》 ?重点 ? 演唱 ? ?难点 ? ? ?? 5 ?2 3? 4? 7? 1 — ?板 书 设 计 ? ? 《送别》 ? 5? 2 3? 4? 7?? 1 — ? 教 材 分 析 ? ? ? ? 《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲，D大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。 时 间 ? 教学步骤 ? 教学要求与方法 ? 一、导入 ?? 今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、? 发声练习 ? ? 四、? 唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、? 学生表演 ? 八、? 辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 九、? 总结 不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 ? ? 欣赏《童年》 ? ? ? 介绍学堂乐歌 ? ? 放《送别》 ? ? ? 出示李叔同的画相与简介 ? 出示发声练习与要求 ? ? 熟悉D大调音阶 ? ? ? ? ? 用王维的诗来启发，教师示范 ? 发挥学生的主体性 ? 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 ? ? 小结 ? ? 学生基本能有感情演唱，并对学堂乐歌有了一定了解。 ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制