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音乐教学设计－闪烁的小星星 闪烁的小星 一、教学内容： ?? 1.音的强弱。 ?? 2.歌曲《闪烁的小星》 二、教学目标： ? 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。 ?? 2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 ? 3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。 三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。 四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。 五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。 六、教学过程： 、音乐游戏--体验音的强弱 ?? 1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。 2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。 ? 、创编节奏--探索感知音的强弱 ? 1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。 2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示， ? 小星星用弱的声音表示吗？ 、创设情景--体验音乐形象 1.?师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。 2.?你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3.?小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。 4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。 ? 5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？ ? 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手。 a.?这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？。 b.?小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字，全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。 ? 2.老师黑板上的歌词用大小星星歌曲伴奏。） ? 3.图谱结合，学唱歌曲。 4.?用不同的方式表现歌曲。 a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来 b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 c.?这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。。 、让学生自由的展现自己的才华 ?? 小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。 那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？ 你们画得真好。 、课堂小结： ?? 时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！ 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评