第一讲看图写话报告.ppt

看图写话 此作文为看多幅图的作文训练，它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。 习作一：写事。 学习看图写话先会练习三素句（谁 在哪 干什么）、四素句（什么时间 谁 在哪 干什么）、五素句（什么时间 谁 在哪 干什么 结果怎么了）。在此基础上，我们还要掌握看图写事的六要素，即时间、人物、地点、起因、经过、结果。 方法分析 第一、记事牢记六要素。通过丰富的图片信息，观察图画中的人物、地点、事件，想象发生该事的原因、经过和结果。 第二、说明描述一件事要包括事情的起因、经过、结果。如下图，想象图画中小姑娘炒菜的原因、他人是如何指导炒菜以及小姑娘是如何进行炒菜的、结果炒得好不好等，才更好地说明图画中的情景。 第三、写话时，重点描述事情的经过。如上图，一定要引导学生联系实际生活，以类似情景为基础，重点写一写炒菜的过程，把炒菜的步骤及注意事项写清楚。 第四、大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。如在炒菜之前，有哪些准备工作，大人是如何指导的，说了哪些话，让小姑娘既开心，又能轻松学会炒菜。 第五、事情的结果要根据图意展开合理的想象。根据画面人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以用做看图写话的结尾。 范文赏析： 学做鸡蛋菜肴 我非常喜欢吃鸡蛋做的菜，妈妈做鸡蛋菜的肴味儿特别香，每次吃饭时我总想多吃点再多吃点。 一天，我突然冒出一个念头，我也试试做鸡蛋吧！先去学做煮鸡蛋。我往锅里倒了许多水，又加了点盐，然后把鸡蛋放进去。放鸡蛋是，一不留神，鸡蛋碰到了锅边，“啪的一声”幸好，还没碰碎。妈妈在一旁告诉我：“放鸡蛋时要轻轻的放，不然鸡蛋就要碎的。” 我站在一旁耐心的看着，不一会儿锅里的水就“嘟嘟”的响了，鸡蛋好像在沐浴似的，似乎在大澡盆中对我说：“洗个澡真痛快！”鸡蛋“洗完澡”就要出锅了。鸡蛋洗完了澡，出锅了。剥蛋壳时真烫手，但我还是坚持住了。一会儿一张滑溜溜的“小白脸”露了出来。我用菜刀把它切成两半，金黄色的蛋黄呈现在我面前。在鸡蛋上抹上色拉酱，夹在面包里，吃起来可真香。 第二天，我开始学做煎鸡蛋。先在平底锅里倒上油后，满怀兴趣地观看者，待油快烧热时，我把鸡蛋在锅边轻轻一磕，用手掰开蛋壳，粘乎乎的蛋清蛋黄流了出来，一入锅内就发出“沙沙”的响声。稍稍成型后，我把它翻了个个儿，香喷喷的味道开始在厨房里飘荡。“味道好香啊！”妈妈在夸我。听了妈妈的话我高兴极了。 我会做了两种鸡蛋菜肴，今后还要加油，把其他的鸡蛋菜肴也全部学到手。 点评：小作者特爱吃鸡蛋做的菜，以前总是吃妈妈做的菜。终于小作者不满足光吃别人做的菜，要学会自己动手做，这是个很大的进步。小作者学做菜由易到难，先学煮鸡蛋，这也不简单，不能把蛋碰碎。再学煎鸡蛋，他把做的过程写得很详细：先倒油，再磕蛋，蛋黄蛋清在锅里成形后再翻了个个儿，香喷喷的香味飘出来，终于做成功了。小作者听了妈妈的赞扬并没有满足，他还要再加油，“把妈妈的手艺全部学到位手！”写出了一个既能干又有雄心壮志的孩子的形象。 习作二：写人 看图写话都要围绕着一个中心，从好几个方面去写。看图写事有六要素，时间、人物、地点、原因、经过和结果。为了便于掌握看图写人，我们也归纳出看图写人六要素，即身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 方法分析： 第一、看图写人牢记六要素，身份、外貌加动作，性格、语言和看法。 第二、描写身份。看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如，邻居家的小妹妹有三岁了。 第三，描写外貌。从图中看出人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面去描写。如，头顶扎了一个小辫，胖乎乎的。 第四，描写动作。确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如，她走起路来蹦蹦跳跳的，很活泼可爱。 第五，描述性格和语言。要对图中人物的性格、爱好、神态、语言和心理活动进行细致的描写。如，每当看到有年轻的女士从旁边经过，她都会甜甜地叫一声：“阿姨好！”叫得路人都很开心。 第六，结尾要写出对这个人的看法。如，我们大家都喜欢这位小妹妹。 范文赏析： 可爱的小妹妹 梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘良好’，你为什么不叫优秀哇？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害的样子对我说：“我打你！”大家看着她