高一语文第二册《说“木叶”》教案.docVIP

高一语文第二册《说“木叶”》教案 教学目标 1、?? 会从诗歌鉴赏的高度来体味“木叶”文字后面的艺术特征。 2、了解诗歌的语言富于暗示性的特点。 3、学会抓取语言信息，融会贯通地理解文章的观点。 教学重点难点 1、?? 挖掘“木叶”文字后面的艺术特征。 2、?? 了解诗歌的语言富于暗示性的特点。 教学设想 教学中可指导学生进行研究性学习，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗歌语言的特点和鉴赏诗歌的方法获得实感。 课时安排 两课时 教学内容和步骤 第一课时 一、 ? 整体感知 阅读一篇文章，都离不开先整体阅读，对全文轮廓进行把握。我们容易忽略的常是有了文章粗线条后该干什么，因此，我们要学会精读。学会精读，必须首先明确全文的中心，作者的观点态度；必须善于概括各语段内容，善于找出由词到句、由句到段、由段到段的联系。只有这样，才能做到对这篇文章”融会贯通”。 ?? 　　本文共分为七个自然段，各段的主要信息如下： ?? 　　1．以诗文引出“木叶”话题，导出文章，以设悬念。 ?? 　　2．释“木叶”为“树叶”，同时，对这样单纯的解释产生质疑；并由“木叶”推出“落木”