高中二年级英语教案《Hurricane》.docVIP

高中二年级英语教案《Hurricane》 教学目标 Teaching?aims?and?demands 　　本单元的对话课的学习与操练，学生复习表示焦虑的日常用语和应答，学生能准确地运用到实际的对话过程中，了解飓风造成的巨大危害，学生能用自己组织的语言，介绍飓风在英国所造成的破坏，并能对灾情能有较为详尽的描述，学习过去分词作宾语补足语的用法并能掌握。 Teaching?important?and?difficult?points 1．单词 midnight?n.,?hurricane?n.,?anxious?adj.,?expect?vt.,?warn?vt.,?warning?n.?likely?adj.,?painful?adj.?path?n.,?block?vt.,?branch?n.,?bath?n.,?awake?adj.,?cottage?n.?,blanket?n.,?altogether?adv.,?surprisingly?adv.,?weatherman?n.? 2.?词组 be?anxious?about,?pushover,?bring?down,?take?the?place?of,?clear?away,?or?so,?as?well?as,?blow?down?=?blow?over,?cut?off,?wake?up? 3.?交际用语与句型 We?were?getting?very?worried. We?are?anxious?about”- What?s?the?matter?with?you?? Is?there?anything?the?matter?? There?is?no?need?to?be?worried. 4．语法 掌握过去分词作宾语补足语的用法。 教学建议 课文建议 对话建议 　　1.建议教师运用对话中的几个句型编写一个小对话；2.教师在听说过程中可借助多媒体形式给学生展示，培养学生视觉和听觉的能力；3.教师可让学生把课文改成复述的形式；4.教师利用完形填空形式来检验学生对对话中的词语理解。 课文分析 　　本课用两篇文章介绍了在1987年英国发生的飓风给人们的生活带来了巨大的损失和灾难，在第一篇课文中描述了19人丧生，1500万树木和森林被刮倒，电线和电话线被刮断。第二篇课文介绍了许多公司中损失了大量的树木，其中著名的公园国立植物园损失了一千多棵树木，其中有些贵重树种等。 课文重点、难点 辨析?hurt,?ache,?pain与painful 1）hurt:疼痛。 　　My?stomach?hurts?because?I?have?eaten?too?many?apples.?我的肚子痛，因为我吃了太多的苹果。 2）ache隐隐作痛；持续作痛。 　　The?strong?light?made?my?eyes?ache.?强烈的光线使我的眼睛感到疼痛。 ache还可用作名词表示“疼痛”，?ache还可以构成合成名词： 　　headache??头痛 ?backache??腰痛 ?stomachache?肚子痛? 　　earache耳朵痛　　toothache?牙痛 ??heartache?心痛 3）pain用作名词，痛苦，痛 　　She?had?a?pain?in?her?back?all?the?time.?她的背部一直都痛。 4）painful用作形容词,?痛的；使痛苦的，会痛的 　　Is?your?tooth?still?painful??你的牙齿还痛吗？ 辨析expect,?hope与wish? 1).?expect的用法 expect?vt.?表示“预料，期待，盼望，指望，料想，以为”等意思，在expect之后，通常除了接不定式，带不定式的复合宾语外，还可以接名词、代词以及宾语从句。 I?hardly?expected?to?find?you?still?here.?我几乎没料想到仍会在这儿找到你。 Do?you?expect?me?to?stay?after?that?在那之后你希望我呆下去吗？ I?didnt?expect?that?you?would?finish?the?work?so?soon.?我没料想到你会这样快地完成这项工作。 2）hope希望，用于可能实现的场合，一般只接不定式或从句作宾语。 I?hope?to?see?you?soon.?我希望尽快见到你。 3）wish愿，希望，多用于虚拟语气，常接双宾语或宾语从句 。 I?wish?you?success.或I?hope?that?you?will?succeed. 辨析rob和steal rob是“抢”的意思，应说rob?sb.?of?sth.? T