人音版一年级上《静静的夜(共两课时)nbsp;》教学设计.docVIP

人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第一册 多媒体教案 静静的夜(共两课时) 作者:临海市哲商小学 阮云琴 金伟 王君妹 教学目标 1．通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。 3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。 4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 　教学内容 1、聆听《摇篮曲》 2、聆听、表演《小宝宝睡着了》 3、表演《闪烁的小星》 4、探索音的强弱 5、表演集体舞《星光恰恰恰》 教材分析 　　 　　１.童声合唱《小宝宝睡着了》 　　《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 　　２.歌曲《摇篮曲》 　　《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦德尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小１０岁，生平不详。 摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。 　　这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了 的节奏，给人以一种平稳的感觉；在旋律上没有大的跳动，以级进的方式上下回旋进行，在平稳的气氛中又造成了一种轻轻的动感，生动地表现了“小鸟早已回巢，花园里多么安静，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充满着安静、舒适、甜美的意境。 　　３.歌曲《闪烁的小星》 　　《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第１－８小节与结束句完全重复，第９－１２小节与第１３－１６小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。 　　４.表演《星光恰恰恰》 此曲的旋律一共有８小节、4/4拍，Ｄ大调。旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏配合活泼欢快。适合低年级学生走跳相结合进行律动。 　教学重点 １．感受摇篮曲体裁的特点，演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 ２．感受体验音的强弱，演唱歌曲《闪烁的小星》。 ３．体会本课主题“静静的夜”。 第一课时 教学目标： 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 教学内容： 1.聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝睡着了》。 2.演唱《小宝睡着了》。 教学重点： ???????????????? 感受摇篮曲体裁的特点，演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 教学难点： 用声音、动作表现歌曲。 教学准备： 录音机、多媒体课件、打击乐器、学生自带布娃娃玩具。 教学程序设计： 教师活动 学生活动 设计意图 　 织 教 学 　 摇篮曲 ? 学生听音乐进教室，坐到位置上后随音 ? 乐自由轻轻摆动身体 ? 创设音乐情景， ? 渲染宁静、甜美 ? 的气氛。 聆 听 ︽ 摇 篮 曲 ︾ 　 ??? 导入： ①小朋友，回忆一下你小时候妈妈是怎么哄你睡觉的？ ②让你来当妈妈哄小宝宝睡觉，你会怎么做？ ③那我们一起来听一听德国作曲家作的摇篮曲，感受一下外国妈妈是怎样哄小宝宝睡觉的？ 2. 出示图片，播放《摇篮曲 　 　 波浪翻滚的大海波 ?? 光粼粼的大海 　 　 ?? 曲的特点。 5. 再次播放《摇篮曲 1．回答问题并抱着自带的布娃娃学一 ?? 学、做一做。 　 　 　 　 　 ? ?? 作，感受摇篮曲的特点。 ? 3. 选择用波光粼粼的大海表示歌曲的情 ?? 绪。　 　 4. 初步表现摇篮曲的特点。 ? 5. 复听《摇篮曲》，用心体会歌曲安 ?? 宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心， ?? 并用动作表现出来。 　　 　 ? 枯燥的说教形 ? 式，有利学生感 ? 受摇篮曲的特 ? 点。 　 　 ? ? 有利于学生的理 ? 解，适合学生的