人音版音乐六年级上册第五课走向太阳3课时教案.docVIP

第五课　走向太阳 教学内容： 一、歌曲走向太阳 二、综合训练 A、按歌词谱写旋律 B、听辨和弦的音响感觉 三、欣赏 A大调军队波曲（钢琴独奏曲） 肖邦 教学目标 一、指导学生用进行曲的风格、朝气蓬勃的歌声，歌颂自己幸福的生活及远大的理想。 二、在教师辅导下，运用已学过的写作知识为短小歌词谱曲，发展学生的创作思维。 三、通过欣赏和介绍，使学生对波兰作曲家、钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有概略的了解。 教学重点 一、强调节奏感，唱好每小节第一拍的强拍。 二、镦挫有力的一音一字的咬字吐字。 三、进行曲风格的首要因素，必需把握准。 教学难点： 一、大三和弦与小三和弦的听辨。 二、听辨和弦音响的不同感觉。 三、二段体在情绪的对比，发展、同一上的表现。 课时安排: 三课时 教具准备：录音机、磁带、风琴 教学过程： 第一课时 教学内容： 一、综合训练 二、歌曲学习 教学目标： 一、 指导学生用进行曲的风格、朝气蓬勃的歌声，歌颂自己幸福的生活及远大的理想。 二、能够听出三个音事同时发音，给人的不同感觉。 课　　型：综合课 教学准备:录音机、风琴 教学过程： （一）音乐声中师生问好且进行发声练习 （二）、综合训练（二）， 训练的要求是感受其明亮还是暗淡？因此不作知识讲解。三个音同时发响时，给人以明亮的感觉用太阳来表示；给人以暗淡的感觉用月亮作标记。从四组和弦分析： 教师弹奏第一组和弦让学生听辨 第一个和弦听后有一种什么样的感觉？ 第二个和弦听后的感觉与第一个和弦听后的感觉相不相同？ 观察两个和弦什么地方不同？（因中间的音的降低半音而引起其色彩的变化） 同样，因中间音的降低而引起其色彩的变化，因中间音的升高而引起其色彩的变化。因冠音的时光升高而引起其色彩的变化。 （三）、学习歌曲《走向太阳》 1、导入新课 讨论的形式，让学生说说自己的生活及未来的理想民。 2、听范唱录音，注意感受歌曲情绪饱满、激昂的特点。 3、学习旋律 -------用听唱法学习旋律。 4、熟唱旋律 以个人演唱、小组赛唱、全班齐唱、男女分句对唱的形式进行。 5、有感情地朗读歌词 6、学唱歌词（采用小组小声练唱的形式），教师巡视指导。 7、检查小组学习情况及其演唱效果，教师及其他小组同学要共同评价小组演唱情况，并根据所存在的问题予以纠正。 注意忙启发学生用饱满、激昂的情绪演唱。 8、根据每一小组的存在问题，教师作学习上的小结，并指导全班学唱歌词。 9、熟唱歌曲 采用男女赛唱、个别演唱、集体演唱、男女分句唱、小组赛唱等形式巩固熟悉歌曲。 10、课堂总结：总结本课内容，进行评价。 教学后记: 第二课时 教学内容： 一、综合训练一 二、歌曲处理 教学目标: 一、指导学生用进行曲的风格、朝气蓬勃的歌声，歌颂自己幸福的生活及远大的理想。 二、在教师辅导下，运用已学过的写作知识为短小歌词谱曲，发展学生的创作思维。 课 型：综合课 教学准备：录音机、磁带 教学教程： （一）、组织教学： 音乐声中师生问好且进行发声练习 （二）、综合训练（一）试把下面这首《摇篮曲》写完，并标出速度。 [歌词] 风不吹，树不摇，小宝宝呀快睡觉。 摇篮曲 1=F 3/4 1－6 |5－－|1－2|3－－ | | | || 歌词的标题已标明是《摇篮曲》，摇篮曲的特点是：音乐形象亲切、温存；曲调抒情，平静，音域适中、速度缓慢等。 从分析上句“风不吹、树不摇”入手，然后启发学生尝试后句，在节奏上仍可主要采用x―x 这一节奏，以保持前后统一，进行创作。写好后标上速度记号试唱。师生共同讲评，以提高学生的创作能力。 1）1－2|3－5|2－2|1－－|| 2）1－2|3－3|6－5|1－－|| 3）5－3|2－3|2－3|1－－|| 4）5－3|2－3|5－61|1－－|| 5）3 2 2|2－3|21 6 5|1－－|| （三）、复习歌曲： 1、歌曲巩固及艺术处理。 集体有表情地演唱。最后两句铿锵有力的节奏，表现了少年儿童为祖国努力学习练好本领的决心。使全歌在高潮中完满结束，充满颂扬之情。在演唱时要注意唱出进行曲风格，使歌曲更富有生气。 师：同学们唱得真动听，现在让我们一起听一遍范唱，和录音机中的小朋友比一比，谁的歌声最优美？ 2、听范唱，播放录音，要求进一步理解歌词内容，体会歌曲情感。 3运用多种方法表现歌曲。分组：A、打击乐器 B、演唱歌曲 4、采用男女生过关，看谁过的人数多的比赛形式。 评出最佳歌曲演唱者（ ） 教学后记： 第三课时 教学内容 1、《A大调军队波兰舞曲》的欣赏，增强学生对进行曲速度及风格的认识。 2、对肖邦的介绍使学生掌握作者的简历 课 型：欣赏课 教具准备：录音机、磁带 教学过