#立足课堂,培养学生的英语听说读写能力发言.ppt

口语表达能力的培养 （一）在培养学生英语口语能力方面存在的主要困难 1、缺乏必要的语言环境 ? 2、教师口语水平偏低 3、班级学生人数过多 4、听英语的机会太少 ?? 5、心理障碍的影响 口语表达能力的培养 （二） 培养学生说的能力 1.引导学生开口说英语 2. 引导学生用英语思维 3. 加强词汇的累积，提高听说读写的综合能力 4.加强小组讨论合作学习 阅读能力的培养 （一）扩大词汇量 （二）在阅读教学中注意以下几点： 1、培养良好的阅读习惯、训练阅读技巧。 2、在课文教学中，采用 “任务式”教学， 步骤：任务前、任务中 、任务后 （三）推荐高质量的阅读材料，扩大阅读量。 书面表达能力的培养 （一）新课程标准对初中英语写作的目标要求 1．能根据写作要求，收集、准备素材； 2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4．能简单描述人物或事件； 5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 书面表达能力的培养 （二）初中英语写作教学的现状 1、对“成品”过于重视，对“过程”指导不足 2、重视程度不够 3、批改方式陈旧 书面表达能力的培养 （三）学生面临的英语写作问题 1、心理因素方面 2、写作基础方面 3、写作内容方面 4、写作技巧方面 书面表达能力的培养 （四）学生英语写作中存在的问题 　 1．格式错误：有的考生不能正确地运用书信或日记格式。 　　2．词序错误：修饰语错位，没有弄清真正的主语等。 　　3．时态错误：动词时态错误是中考书面表达中最常见错误之一，也 是考生运用语言能力差的显著标志之一。 　　4．句子不完整：令意思表达不清。 　　5．内容表达错误：审题不清。 　　6．句子与句子之间缺少衔接，造成意思过渡不平稳。 　　7．习惯用语使用错误。 　　8．没有利用恰当的代词，给人于重复的感觉。 　　9．词汇知识贫乏，单词拼写错误，词汇辨析不清，搭配不当，画蛇添足等。 10．母语痕迹明显，相当多考生没有注重平时的积累，写出的句子汉语化明显。 书面表达能力的培养 （五）提高学生英语写作能力的有效策略 学生方面： 1、 加强语言基础知识的学习和训练。 2、加强阅读训练,培养英语语感。 3、多背诵一些范文,多练笔。 4、把握技巧，在考场中充分发挥 书面表达能力的培养 把握技巧，在考场中充分发挥： （1）认真审题，明确要求 （2） 捕捉信息，组织要点 （3）注重开头，写好结尾 （4） 谴词造句，准确表达 （5） 整理成篇，行文连贯 （6） 规范书写，一气呵成 书面表达能力的培养 （五）提高学生英语写作能力的有效策略 教师方面：科学评价学生，提高作业批改质量 1．及时批改，及时点评。 2．集体修改与个别点评相结合 3．分任务多层次集体修改。 4．批改点评后要求学生及时修改，反复修改。 立足课堂，培养学生的英语听说读写能力 五桥初中 王燕红 立足课堂，培养学生的英语听说读写能力 口语表达能力的培养 2 听力的培养 1 书面表达能力的培养 4 阅读能力的培养 3 听力的培养 （一）初中英语听力教学中存在的问题 1、教师在听力教学过程中缺乏必要的引导和拓展 2、教师不能结合学生学情灵活处理教材 3、教师未能把听、说、读、写四项技能有效地结合 起来 听力的培养 （二）听力教学中活动的几点尝试 1、听说结合 2、听读结合 3、听写结合 听力的培养 （三）日常教学中要做好以下两点 1、要认真教好音标，严格把好音标关 2、英语教师在课堂上要尽量用英语组织 教学