历史通史[精选].ppt

中国古代史复习要处理哪些问题？（question） 中国古代史复习正面临哪些难题？（problem） 哪些问题与难题是现阶段的关键？ 学习习惯的养成？学习方法的掌握？ 知识体系的建构？师生关系的奠基？ 构建知识体系 中国古代史框架 先秦时期：中华文明的兴起 秦汉时期：专制大一统时期 魏晋南北朝时期：政权分立和民族融合 隋唐时期：繁荣与开放的社会 宋元时期：民族融合的进一步加强和农耕经济的继续发展 明清时期：统一的多民族国家进一步发展和农耕文明由盛转衰 中国近代史框架 千年变局 ——两次鸦片战争与中国社会的变化 传统力量的应对与新生力量的出现 ——太平天国运动、洋务运动与民族工业的兴起 危机、变法与革命 ——甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华、辛亥革命 三民主义旗帜下的继续革命 ——二次革命、护国战争、护法战争 传统文化与近代文化的分野 ——新文化运动 新民主主义革命 ——五四运动、国民革命、国共对峙、抗日战争、解放战争 中国现代史框架 恢复改造(1949—1956) 建设探索(1957—1966) 文革动乱(1966—1976) 改革开放(1978年以后) 学生如何构建知识体系？ 1.横 2.纵 3.综合 4.对比 还有什么有效方法？ 突出主干知识 通史体系 历史线索 阶段特征 历史概念 具体史实 历史结论 张荫麟《中国史纲》：判别重要程度的五种标准 新异性的标准 （史事内容越特殊的越重要） 实效的标准 （直接间接影响越大的越重要） 文化价值的标准（文化价值越大的越重要） 训诲功用的标准（模范鉴戒功用越大的越重要） 现状渊源的标准（与现状联系越密切的越重要） 中国古代史线索 政治：统一多民族中央集权国家的建立与发展（从部族国家到中央集权国家，秦以后统一多民族中央集权国家的发展） 经济：从原始农业（刀耕火种）到传统农业（精耕细作、小农经济），传统农耕经济（农、工、商）的不断发展 文化：从百家争鸣到独尊儒术，儒家思想的演变；中国古代科技的特点；中国文学艺术的发展 古代中国的政治 政治制度、政治人物、政治改革、民族关系、政治事件（秦的统一）、政治现象（改革、统一、分裂） 如：中国古代的民族关系（选修1、选修4） 秦始皇：统一多民族中央集权国家的建立 孝文帝：魏晋南北朝时期北方民族大融合 唐太宗：统一多民族中央集权国家的发展 康熙帝：统一多民族中央集权国家的巩固 （1）西周的分封制和宗法制 分封制：统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展 宗法制：解决贵族内部矛盾的基本制度 早期政治制度的基本特点： 1.浓厚的部族色彩（夏族、商族、周族） 2.以宗法制为核心（族权与政权合一） 3.以分封制为治理国家的基本方式 4.世卿世禄制（贵族政治） 5.礼乐制度 （武王分封） 封商纣子禄父殷之余民……使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷。 追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝。 封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。 ——《史记·周本纪》 （周公分封） 周公……封建亲戚以蕃屏周。 ——《左传》 （周公）立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——《荀子》 立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ——《春秋公羊传》 别子为祖，继别为宗，继祢（音同你，父庙之意）者为小宗。 ——《礼记·丧服小记》 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。 是以民服其上，而下无觊觎。 ——《左传》 “周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼作乐，七年致政成王。” ——《尚书·大传》 “礼”的本质是异，用来显示社会中各等级之间的差异，也就是说，贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏的各色人等之间，必须遵守各自的行为规范。……“乐”则讲究和同。“乐”当然是音乐，但是它超越了音乐，带上了浓厚的政治、社会色彩。“乐”的功能是，以音乐节奏激起人们相同的共鸣情绪。总起来说，“乐”就是使君臣之间、父子之间显得“和合”，万民之间显得“附亲”。《乐记》说：“同则相亲，异