教育局有效的学与教系列：2视艺与创意.pptVIP

Wright (2003, p.3-4) states, ? Creativity創造力is the process of generating ideas that are novel 新穎的 and bringing into existence a product that is appropriate 恰當的 and of high quality 高質素( Sternberg Lubart, 1995). Novel products and ideas are unusual and original, but novelty alone does not equal creativity 單單新穎並不等同創造力. Novelty must also be considered relative to other people’s ideas and processes有關別人的意見和過程. * …first recognizable artwork of a child … creative act is considered to be romanticizing 浪漫化childhood and the process of creativity. Yet, to be deemed creative, novel products must also be appropriate恰當的and serve some useful有用function, rather than simply being bizarre or irrelevant. Creative ideas and products must have quality質素and importance重要性, be will executed, and be judged as showing a high level of skill 高超的技巧(Sternberg Lubart, 1995). ? * 創造力是一種能力: 陳龍安 敏覺力- 對問題或環境的敏感度 流暢力- 對同一問題有許多觀念或解決的方法 變通力- 從多角度思考同一個問題 獨創力- 想到別想不到的能力 精密力- 不斷補充新概念、精益求精 ? * 活動 內容 活動內容 學習意義／好處／範疇 弱點、限制 1 記憶畫 依靠粗略記憶繪畫 認知、審美（欣賞、情意）、描繪能力 須有一定認知和繪畫能力、表達較倚重舊有的印象、較難有突破新表現 2 填色 概略觀察、客觀重現色彩 著重成品、技巧 (不出界、均勻) 扼殺自由繪畫、表達、創意 3 繪畫照片 （半自主選擇）客觀觀察、表達仔細內容 有選擇、審美、真實細緻度高、形狀、色彩變化、描繪能力 局限性、二手、平面的參考 4 寫生 自主選擇、直接觀察和仔細繪畫 審美（欣賞、情意）、認知、多角度、立體空間創意表達(技巧、創作) 須配合時間、天氣和場地 5 描繪文物 自主選擇、直接觀察和仔細繪畫 審美、認知、文化、明白藝術形式的轉化、技巧 須配合時間、展品和場地 6 剪紙 設計、摺叠剪出花瓣形狀 認知、審美、明白藝術形式的轉化、描繪和剪摺能力(文化、技巧、創作) 須有一定認知、繪畫和剪摺能力 7 攝影 拍下主角／焦點 審美、構圖、聚焦、簡易 須有相機 * 「創造力」參考書 王偉光 (1994)：《如何引導兒童欣賞美的世界》，台北，培根。 黃壬來(2005)﹕《幼兒造形藝術教學》，台北，五南。 陳龍安 (1995)：《啟發孩子的創造力》，香港，青田。 Wright, S. (2003). The arts, young children, and learning. Boston: Pearson. 「創意思維」教學模式_教育局 .hk/gifted/ttp/mindset/chapter3.html * 參考書 藍美容、張麗霞和梁衞文 (2002)：《幼兒教育系列﹕幼兒美術》，香港，朗文香港教育，頁39。 鮑貝希Baumbusch, B.（編）(2003)：《發現創意之美》，香港，商務印書館。 Malaguzzi, L.等著，張軍紅，陳素月，葉秀香譯(1998)：《孩子的一百種語言 : 義大利瑞吉歐方案教學報告書》，臺北，光佑文化事業股份有限公司，頁52-63, 85-89。 The Art Book Google: .hk ? Yahoo: .hk ? Jap? ? * 教育局有效的學與教系列：(2) 視藝與創意 張麗霞 香港教育學院幼兒教育學系 lhcheung@.hk * 活動一： 請在白畫紙上繪畫出一朶你見過最漂亮的花 (蠟筆) 5