2010石家庄市4月物理一模讲评分析一模后复习策略探讨（石家庄市24中雷晓哲）.pptVIP

下一阶段复习策略探讨 石家庄市第二十四中学 雷晓哲 一、学生考试失分的原因 1. 知识储备问题： 知识残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、分辨模糊 2. 答题技巧问题： 审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、 未明规律、时控不好、表述有误、书写不好 3. 外界影响问题： 题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、 身体不佳、心慌意乱、考前干扰、遭受干扰 二、下阶段复习的任务 加强对双基的查漏补缺 对知识进行重组，帮助学生构建知识网络 提升规范答题能力 1.加强集体备课和学科间交流 四、应注意的四个问题 不要平均使用时间和精力，做到重点知识要重点复习 不要盲目拔高，要有针对性地开展专题训练 不要迷信各种复习资料，而要以前一阶段复习中学生暴露的问题为切入点安排教、学、练 不要只顾进度，不顾质量 敬请提出宝贵意见 谢 谢 ！ 下列成语的启示 不死不活 半死不活 死去活来 置之死地而后生 * * 2.狠抓双基，查漏补缺 3.采用专题复习的形式，对知识重组，构建 知识网络，强化主干知识和核心概念的复习 4.实行“兵教兵”和“兵教师”战术 5.精讲精练，要关注学生答题，注重讲评 6.注重错题本的运用 三、具体措施 例: 同位素标记法是生物学常用的一种研 究方法，下列关于此类叙述正确的是 A．用含有3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸的 营养液培养洋葱根尖，只在分生区细胞中检测到放射性 B．给小麦供应14CO2，14C不会出现在维管束鞘细胞中 C．给豚鼠供应18O2，不会呼出C18O2 D．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质，标记元素在氨基酸的R基 返回