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小学中段作文指导三部曲—— 开展多种形式激发学生写作兴趣 摘? 要：兴趣和爱好是最大的动力。如果说“生活是创作的源泉”，那么，兴趣，就是驱使学生进行写作的酵母。教师要善于给学生营造一种特别情境，并把学生引入到这种特别的情境之中，使学生主动地与环境融为一体。这时，学生的思维会变得特别活跃，内心会充满激情，作文会变得异乎寻常迅捷。怎样，激发学生的本文将从： ?关键词： 情境 写作兴趣 培养 活动 爱因斯坦说，“兴趣和爱好是最大的动力。”笔者认为要提高农村初中学生作文水平，应着眼于兴趣的培养。学生有了写作兴趣，就会经常想写、愿写、乐写。写得多了，写作水平自然会得到提高。 一、开发话题激发兴趣 话题作文是近年出现的一种内容和形式全新的作文类型，是根据现实生活中刚刚、正在或可能出现的某一事件或现象，命个话题或范围，让学生自由发表自己的看法、简洁的一种短小精悍的作文样式。 1、关注热点话题，引导快乐作文。 兴趣是最好的老师，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。特别是小学生，自我控制能力比较弱，有兴趣做引导，便可达到事半功倍的效果。教师在学生兴趣盎然时，适时进行写作指导，让他们把所看到的、听到的、想到的、做过的最感兴趣的事写下来，他们就会乐于描绘，兴趣无穷。根据学校开展的活动，适时进行专题作文教学活动，也可以根据社会的热点话题开展活动。如：学校开展了《扬中华文化 做慈善少年》的讲座后，开展了“感恩的心”的专题活动，一位学生写到： 人们常常把老师比喻成园丁，在培育祖国的花朵，我认为这个比喻非常恰当。俗话说：“一日为师，终身为父”。老师确实是我们的再生父母，不仅教会我们知识，而且还教我们做人的道理。连毛泽东主席成功后也不忘拜访以前的恩师，更何况我们呢！ 另一位学生写到： 我们班搞了一次《感恩的心》为主题的活动，我受益匪浅。通过这次活动，我知道了“滴水之恩应当涌泉相报”。无论是父母还是老师，都给了我们许多爱。父母生我们养我们，不辞辛劳地工作供我们上学，老师教育我们，传授我们知识，把我们带进知识的海洋。这比山还高的，比海还深的恩情，我们怎能忘记？ 是啊！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。一朵小花，一只苍蝇，一座高山都会用自己的方式来感恩，尽管它们不会说话 又如当学校开展了《注意安全 珍爱生命》活动时，开展了“生命”为主题的话题主题活动，学生写到： 《不灭的信念》 蒙蒙胧胧中,感觉到躯体周围的水在细细的流淌,我顿时醒来,伸了伸脚,根便扎入了已经被雪水浸软的泥土里。啊,我期盼已久的那天来了。我贪婪的吮吸着融化后甘美的雪水,尽情的向上伸展着柔软的身躯,土壤一变的松松软软,而冻僵在土壤中的害虫也变成了我成长的养料…… 又如： 《野草》 墙角下这簇无人留意的野草，常使我感动得唏嘘不已。 这是一个炎热的夏季，持续月余的高温和干旱，使得我生活的这座城市燥热难安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花儿萎了，就连广场上人工种养的草，尽管不时有人喷水，仍显得面黄肌瘦，弱不禁风。当我被暑气所逼，下楼来散散心时，围墙边那株扎根瓦砾、头顶烈日的野草，便定格在我的眼中。 这是一簇怎样的草啊！在这遍是水泥砖石、连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它就这样倔强地生长出来。在它的身旁，既没有鲜花的陪伴，也没有灌木的依托，连它的草类同伴也没有，就那样三五棵，簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考验 又如：根据沸沸扬扬的家教，开展了“我的双休日”的专题活动，有学生写到： “丁零零”一声闹钟声，把正在爪哇国和留洋的周公谈天说地的我唤醒，我从被窝伸出手来，关掉了闹钟，一看闹钟，才六点钟。今天是星期六，不上学！继续做美梦吧！“儿子快起床，七点要去学英语呢。快起来！快点！”门外传来妈妈的大呼小叫。“再睡一会儿，就一会儿。”我嘀咕着。“不行！还要吃早饭呢！再赖床就不要吃早饭了！”妈的声音抬高了一个八度。“哎——好吧——”我无可奈何地拖长了音调，睡眼惺忪的穿上衣服“依依不舍”地“告别”了被窝。 十一点，我回到家，吃完午餐。我打开电视想和喜爱的卡通“见见面”。妈妈的声音又传来了，“还想看电视，快把琴谱理好，要去学钢琴了！”我一万个的不情愿，但又怎样呢？于是，我“告别”了电视。 下午三点，我回到家，想去玩一会儿电脑。那知道，我前脚刚到电脑旁，后脚就被妈妈叫住了：“你晚上要去写作班的日记完成了吗？”我不想写日记，干巴巴的，十分乏味，我真想罢工。再说了，网上还有这么多“网友”还等我和他们聊天呢！ 　 晚上我回到家，左思右想没事了吧？可以看电视了吧？便跷着二郎腿悠然自得的看了起来。刚看了不到十分钟，妈妈又喊起来；“奥