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标题：过氧化钠的性质 院系：化学化工学院 时间：10分钟 科目：高一化学 课题：过氧化钠的性质 训练技能：提问技能 主讲人：安婷 教学目标：过氧化钠Na2O2是钠的一种重要化合物，其主要化学性质是能与水或二氧化碳反应放出氧气并产生大量热量。氧气和使可燃物达到着火点是燃烧的条件，而水或二氧化碳又是常用灭火剂。过氧化钠在矛盾中扮演了独特的角色。过氧化钠让学生带着问题进入学习，使学生始终处于积极思考、主动求知的状态，从而提高课堂效率。 【板书】探究：过氧化钠（Na2O2） 同学们好！前面我们做了钠与氧气反应的实验， 同学们回忆一下，【提问3】常温下钠与氧气反应 生成了什么物质？(回答：氧化钠。) 【提问4】那么氧化钠的物理性质是什么？(回 答：白色的固体。) 【提问5】如果是在加热条件下反应生成什么？(回答：过氧化钠。) 联系旧知识，过渡引出新的知识。 齐声回答，回忆前面的内容,进行正确的回答。 3 min 【讲解】接下来,我们一起来看一下过氧化钠的性质.请同学们看一下老师手中的这一瓶Na2O2，【提问6】请一位同学描述一下它的物理性质？(回答：淡黄色的粉末。) 【板书】Na2O2的物理性质：淡黄色的粉末。 引导学生仔细观察物质的物理性质。 .描述物质的物理性质。 一瓶过氧化钠 4 min 【讲述】研究完Na2O2的物理性质，我们来看一 下它的化学性质。请同学们看一下挂图上氧化钠 的性质，氧化钠与水反应，也可以与二氧化碳反 应。 【提问7】那么大家预测一下过氧化钠有哪些性质呢？(回答: 过氧化钠可以与水反应,也可以与二氧化碳反应.) 指导学生思考,联系学习过的知识观察挂图,激发学生的学习动机,引导学生做出正确回答。 学生认真听讲，仔细观察挂图,并且做出正确回答。 挂图 5 min 【过渡】过氧化钠能不能与水反应？反应后的产 物又是什么？请同学们看下面的实验。 【板书】化学性质：Na2O2+H2O= 【实验】向试管中加少量过氧化钠固体，再滴加 适量的水。观察现象。 【提问8】同学们看到什么现象了(回答：试管中 产生了大量的气泡。) 【老师】我请几位同学小心的来触摸一下试管 的底部， 【提问9】有什么感觉？(回答：发热。) 【老师】对试管底部有发热的现象，说明过氧 化钠与水反应是放热反应。 【提问10】同学们猜猜看试管中产生大量的气 泡，产生的气体是什么气体？(回答：氧气。)那 么过氧化钠与水反应生成物可能是氧气吗? 【提问11】根据前面的知识如何用实验来验证生 成物是氧气？ 【讲述】对用带火星的木条，氧气可以使带火星 的木条复燃。下面同学们通过实验自己来验证一 下，产生的气体是不是氧气？请一位同学来说一 下实验结论。再请一位同学来说一下实验结论。 【学生实验】向试管中加少量过氧化钠固体，再滴加适量的水。然后用带火星的木条检验。 提出实质性问题,引导学生实验。 培养学生的观察能力和对事物考虑的全面性。 根据实验现象，提出问题。 培养学生的思考能力、学生的动手能力、学生的表达能力以及学生的合作精神。 对学生做实验进行现场指导 学生观察实验,并且能够说出实验现象。 根据实验象，回答问题。 认真完成实验,并且回答老师提出的问题。 实验 8 min 【讲述】研究完气体，我们再来看一下溶液，根 据反应前后元素种类分析，产生的溶液不外乎是 氢氧化钠生成。 【提问12】怎样用实验来验证，氢氧化钠生成？ 【讲述】我们这次实验也用酚酞【实验】请同学 们仔细观察实验现象，然后向反应后的溶液中滴 入酚酞溶液， 【提问12】有什么现象发生？ 【板书】现象：无色酚酞变红后褪色。 【提问13】请同学们再看一下滴入酚酞溶液的试管，有什么现象发生？ 【提问14】那么为什么无色酚酞变红后又褪色了呢？ 【讲述】对，上述实验说明了具有漂白性。实际应用中，我们常用其来漂白织物、麦秆、羽毛等。