初中生物七上3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气(最终定稿).ppt

温故：回忆绿叶在光下制造有机物的实验 暗处理 冲洗 观察 滴碘 染色  漂洗 脱色（酒精隔水加热） 光照 叶部分遮光 （清水） 见光叶片变成蓝色 未见光叶片也黄白色 实验结果： 1、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件； 2、绿色植物制造的有机物为淀粉。 实验结论： 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 光 场所 有机物（储存能量） 想一想、议一议 拓展 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 水 场所 1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验 1 2 3 （一）、光合作用利用二氧化碳作为原料 1、他们为什么会熄灭和死亡？ 2、 点燃的蜡烛和小白鼠从绿色植物那里得到了什么？ 3、普利斯特利的实验能得出什么结论？ 缺少氧气 蜡烛和小白鼠得到氧气，绿色植物得到二氧化碳 想一想 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 （二）二氧化碳是光合作用的原料吗？ 小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照实验？ 二氧化碳是光合作用的必须原料吗？ 提出问题： 做出假设： 二氧化碳是光合作用的必须原料. 制定方案： 材料用具 实验装置 两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。 检验光合作用吸收二氧化碳 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 二氧化碳 场所 1．实验原理：氧气能使带火星的木条_______。 2．实验步骤：用试管收集水中金鱼藻在阳光下产生的气体，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，注意观察卫生香的燃烧情况。 3．实验现象：_____________________________。 4．实验结论：植物在光下能够产生_______ 。 复燃 卫生香立刻猛烈地燃烧起来 氧气 （三）、绿叶在光下产生氧气 金鱼藻 水草进行光合作用，叶片产生许多气泡。 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 场所 氧气 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 场所 叶绿体 总结 光合作用 原料 条件 产物 二氧化碳 光 场所 叶绿体 有机物（储存能量） 、水 、氧气 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 （四）、光合作用的实质 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （五）光合作用在农业生产上的应用 1、种植农作物时，为了提高产量要____________，以提高光合作用的效率。 2、大棚种植农作物时，适当延长________时间或补充____________气体，都可以提高农作物产量。 合理密植 光照 二氧化碳 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。 具体操作方法 ⑴增施有机肥； ⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。 课外延伸 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量变化 联系 含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞中进行 在光下进行 有光无光都进行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 相互依存 1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 A D B 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是 Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提