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高职院校大学生就业竞争分析 　　摘要：近年来，随着市场竞争压力增大，严峻的就业形式给我国高校就业带来了严峻的挑战与压力。和普通院校相比，知识面相对较窄、学历层次低、理论基础差；但是也具有专业技能、择业定位等竞争优势。本文结合我国高职院校大学生就业竞争，对高职院校大学生就业现状、出现就业难的原因以及提高竞争力的方法进行了简要的探究和阐述。 　　关键词：高职院校 大学生 就业竞争 　　随着高等教育大众化，高职院校就业难问题已经成为影响高职院校生存、发展的重要内容。近年来，很多高等院校扩大了招生规模，这不仅提高了高职院校就业难度，也增加了本科毕业生就业压力，逐渐发展成为社会各界共同关注的话题。高职院校作为培养实用型人才的重要基地，对促进学生就业面积具有重要作用。针对当前各种就业问题，我们必须从实际情况出发，不断拓展高职院校学生就业面积与就业满意度。 　　▲▲一、高职院校就业现状以及出现就业难的原因 　　（一）高职院校就业大学生就业现状 　　随着高等教育办学规模以及发展速度加快，高职院校学生就业逐渐成为学校、社会、政府共同关心的话题。如果不能正确解决就业问题，不仅会影响公众教育，还会对社会稳定性造成不利影响。从近年来的高职院校就业情况来看，就业率一直以上升的趋势呈现。2010届学生在毕业半年后统计就业率达到89.6%，和2009年相比，增加了3个百分点，比2008年增加了4.1个百分点；其中本科院校2010届就业率达到91.2%，比2009届增加了3.2个百分点。但是从就业竞争力来看，由于技能和就业质量存在很多问题。从现实情况来看。社会选择与职业选择错位对毕业生造成了很大的思想、精神压力。针对这种现象，就业指导老师必须根据自身状况以及就业环境，积极引导、鼓励学生塑造正确的就业观念。 　　（二）高职大学生出现就业难的具体原因 　　从专业开设情况来看，很多高职院校专业已经在社会上出现“红牌”、“黄牌”现象，很多院校只注重眼前利益，在盲目跟风的过程中，忽视了学校的学科特征、师资力量以及学生利益，开设一些市场上已经亮红灯的专业（如：法律文秘、临床医学等）。这样的直接后果是，在学校竞争力不够的情况，对学生业务能力、综合素质的培养存在很多问题，这不仅是对教育资源的浪费，也是对家长、学生不负责任的表现。 　　随着就业人数的递增，就业指导老师并没有增加，由于很多学校将就业指导视为选修课程，从而在师资力量以及综合素质等方面都存在严重问题。大部分指导老师都是辅导员兼职或者行政人员，虽然也有一定的工作经验，但是缺乏切实有效的实践经验。 　　在技能实训中，高职院校学生虽然在动手方面相对较强，能很快融入实践中，但是很多学校一旦学生进入实践阶段，就让其自动寻找实习单位，有单位盖章就算整个实习结束。由于缺乏监管，让很多环节限于形式。 　　另外，还有部分学生在就业观念上存在偏见，很多90后由于从小依赖父母，习惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活，在长辈的溺爱中严重缺乏生活自理能力。在工作中挑轻减重，和本科院校的毕业生相比，很多高职院校学生在选择工作时，总会有工作地点远、待遇低等一系列问题。由于基础普遍较差，缺乏过硬的基础知识和专业的技能水平，在不爱学习的双重影响下，对就业竞争造成了很大的影响，很容易被用人单位淘汰。 　　▲▲二、提高高职院校大学生就业竞争力的具体方法 　　（一）合理设置专业，做好就业指导相关工作 　　为了保障高职院校大学生就业状况，在专业配置中，老师必须以市场为导向，在认真分析的同时，结合本校师资力量开办专业。在这过程中，学校应该本着一切为了学生的目标，不断完善专业建设，从源头上避免只顾当前利益、盲目跟风对学生造成束缚。 　　为了做好专业讲解以及就业指导工作，在师资配置中，必须根据实际情况，提高教师素质以及专业技能。为了提升队伍建设质量，必须建立起专业的选拔机制，将责任心、素质作为整个就业指导的核心；通过不断增强对指导人员的培训，给老师更多的时间、空间进行专题探讨，从而针对就业工作得出更多有用的对策与思路；通过深入考察和交流，总结单位意见，掌握市场情况，帮助学校及时调整课程以及专业设置，进而提高办学竞争实力。 　　在就业指导中，应该选派有资质的专业老师，对学生进行指导。通过让就业指导和教学结合起来，从入学起就不断提高就业服务质量，通过在专业选择以及课程方面对学生进行指导，让其尽早树立适合自身发展的就业方向，对职业生涯进行规划。 　　（二）注重学生心理状况，增强实践教学成果 　　在高职校大学生教学中，老师应该充分利用军训培养学生吃苦耐劳、勤学苦练以及勤俭节约的生活习惯。在日常学习中，老师应该加强与学生的沟通交流，引导学生树立良好的独立意识，为就业构建良好的精神基础。为了扩大学生的交际空间，应该多组织学生进行交流沟