[教育传播学最终无敌版.docVIP

名词解释： 1.教育传播：是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动。 2.教育传播学(性质)：是属于交叉学科中的边缘学科。它是教育学和传播学相互交叉、相互渗透的产物。它是传播学的一个分支，也是教育学的一个分支，它属于社会科学。教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，去研究和解释教育信息传播活动的过程与规律，以求得最优化的教育效果。 3.教育传播过程：是指教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。 4.噪声：在传播过程中，除了传输有目的的信息外，还会出现各种干扰信号，这种干扰信号被称为噪声。噪声可以产生于传播过程的各个环节之中。 5.传播效果：传播在受教育者身上引起的变化，称为传播效果。 6.反馈：将传播效果传递给传播者的过程称为反馈。 7.模式：通常把模式定义为“再现现实的一种理论性的简化形式”。模式就其性质可以划分模式的表示可以有多种形式：（1）语词的形式，对事物现象用语言或文字进行徐庶说明；（2）图解的形式，它以图画、图解或流程图等方式来描述；（3）数学的形式，它是以数学符号以及数学公式来表示各要素的相互关系，去描述事物现象的规律。 8.信息有三种含义（1）信息是一种可传播的消息，也就是人们在传播时所要告诉对方的内容；（2）信息是可以被运算、加工和处理的；（3）信息是一种认识世界、改造世界的知识。 9.教育信息：【狭义】教育信息主要指教育内容，如知识、技能、思想、观念等【广义】还包括与传递教育内容有关的其他所有信息，如教育管理信息，评价性信息，干扰信息等 10.施拉姆对符号的界定：符号是人类传播活动的要素，符号代表事物，它能脱离参加传播活动的双方而独立 存在。符号是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代码及代码系统，如声音、图形、姿态、表情等。 11.传播通道是指在传播过程中信息传递的途径。教育传播通道是教育信息传递的途径。 12..媒体：两层含义，一是承载信息的载体，二是指储存和传递信息的实体。媒体是指信息在传递过程中，从信源到受传者之间承载并传递信息的载体或工具。 13.环境：是指主体周围与主体密切相关的一切要素构成的体系。 14.教育传播环境：是指围绕教育传播活动四周的一切事物，使教育传播系统赖以存在和发展的全部外在条件的总和。 15.教育传播效果：①经过一定的传播教育过程之后，受教育者的知识、能力和行为等方向所发生的变化。②从时间的角度看，完成这个教育传播过程所用时间。③从规模效益的角度看，教育传播过程使多少人受到教育，多少人获得知识、能力和行为的改变。 16.信息超市:各种网络课程，科教电视节目，教育软件及数据库，立体化教材，共享课件，以及各种开放课程，形成庞大的可供人们选择的信息资源体系。 :面对信息超市里良莠不齐的信息资源，学习者无从下手，无法准确的获取自己想要的信息，使丰富的教育资源陷入到无法利用的困境，这个困境就是信息孤岛。 意见领袖:一般是指在大众媒介环境中个人的意见容易受群体中威望较高的人的影响。 ?追溯查找?直接查找?循环查找；（2）调查访问法：常用的调查方法有：普遍调查法和抽样调查法、访谈法和问卷法。（3）测验量表法 （4）仪器记录法 61.教育信息的加工 主要做以下三件事：（1）将收集的信息进行筛选，使之成为有用的。（2）将收集的信息进行整理，使之成为有序的。（3）将收集的信息进行编码，使之成为易传的。 62.教育信息的传递 教师在传递信息时应注意：（1）传递的信息要有针对性（2）传递的信息应是完备的。（3）要注意信息的时效 （4）要注意学生的反馈信息（5）要注意克服信息传递中的干扰。 63.教师的素质要求：（1）热爱教育传播事业 （2）具有比较渊博的知识 （3）掌握教育传播技术 （4）具有高尚的道德情操 64.教育传播中学生的角色：在教育传播过程中，学生扮演着两种角色，既是教育信息的受传者，又是反馈信息的传播者。 65.学生的传播行为：在教育传播过程中，学生的传播行为主要表现为接受传播信号、进行译码、输出与反馈信息。 接受传播信号 主要有：阅读教科书和参考书、认真听取教师的课堂讲授、使用多种教育传播媒体、视听大众传播媒体、亲自参与教学实践和社会活动。 （二）进行译码 学生作为教育传播过程的译码者，接收传播信号后，要将传播信号转换为信息意义。将信号转换为符号、将符号解释为信息意义 输出与反馈信息 66.输出信息的行为表现：首先是接收传播信号时的外显行为。一为注意力。二为喜爱程度。其次是在进行译码工作时的外显行为。表现在：是否认真思考问题，在表情姿态上是否有静思，点头等或者提出不同见解。再次是信息译码后的效果行为。一为注意力。二为能力的提高。三为观点情感的改变。 67.教师取得教学反馈信息