[新北师大版一年级数学下册第一单元教案.docVIP

第一单元《加与减（一）》教材分析 〖单元教学目标〗1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。 3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用，激发兴趣。 〖单元学习内容的前后联系〗 一年级上册 20以内数的加法、不退位减法及其应用 ------à 本单元的主要内容 20以内数的退位减法 解决有关的简单实际问题 ------à 后续的相关内容 本册 100以内的加减法及其应用 〖单元教材分析〗〖课时安排建议〗〖〗 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 学会正确计算十几减9的退位减法。 教学难点 感知计算方法的多样性。 教学方法 自主探究 学法指导 熟练准确的十几减9的退位减法 教具准备 多媒体课件、投影仪、小棒、铅笔 学具准备 小棒 教 学 过 程 设 计 补充教案 教学过程： 一、创设情境，提出问题 （1）情境导入。 （课件出示主题图） 学生根据主题图自编故事。 交流故事。 提出问题。 （课件出示） ①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？ ②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？ 请学生说一说。 ③15-9等于多少呢？ 你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？ （4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。 （出示课题：买铅笔） 自主探索，领悟算法 动手操作。 “15-9”是一个减法算式，你会计算吗？ 请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？ 学生摆一摆，算一算。 （2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。 你愿意把自己的想法说给别人听吗？ 请你和你的小伙伴互相说一说。 在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！ （3）汇报交流。 你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？ 请学生介绍自己的方法。可能有： 方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。 方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。 方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。 方法四：9+6=15，所以15-9=6。 方法五：把9看成10，先用15-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以15-9=6。 优化算法。 这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？ 现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。 三、巩固应用，深化拓展 （1）尝试练习。 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。 （课件出示：13-9= 14-9= 15-9= ） 请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？ 学生观察并用最喜欢的方法算一算。 集体交流、订正。 课本第3页第1题。 学生做一做，算一算。 四、游戏：贴气球 （1）讲明游戏规则，帮助欢乐球找家。 开班队会时，老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，每个欢乐球上都有一个算式，请你把欢乐球贴到相应的大气球下面，得数是2的贴在这儿！（指着贴有7“2”的大气球）这是贴3的、贴4的......贴9的。 小组活动。 欢乐球就在你们桌上的信封里，希望你们分工合作！ 板书设计： 买铅笔 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6 （5）15-10=5 5+1=6 探究5分钟： 教学反思： 第一单元 加与减（一） 课时教案 课题 捉迷藏（十几减8）