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四、简答题 1、体育与健康课程性质？ 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 体育与健康具有的特性：基础性、实践性、健身性、综合性。 2、体育与健康课程价值 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 1．增进身体健康 2．提高心理健康水平 3．增强社会适应能力4.获得体育与健康知识和技能 3、体育与健康课程基本理念 （一）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 4、体育与健康课程标准的设计思路 (一)根据课程目标与内容划分学习领域 (二)根据学生身心发展的特征划分学习水平 (三)根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 (四)根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 (五)根据课程发展性要求建立评价体系 5、体育与健康课程目标 通过体育与健康课程的学习，学生将： (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 6、体育与健康学习领域目标 运动参与目标 (1)具有积极参与体育活动的态度和行为； (2)用科学的方法参与体育活动。 运动技能目标 (1)获得运动基础知识； (2)学习和应用运动技能； (3)安全地进行体育活动； (4)获得野外活动的基本技能 身体健康目标 (1)形成正确的身体姿势； (2)发展体能； (3)具有关注身体和健康的意识； (4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 心理健康目标 (1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； (2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系； (3)学会通过体育活动等方法调控情绪； (4)形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标 7、针对各校实际编制学校课程教学方案 制订教学方案时，应该注意以下几点： (1）根据五个学习领域的目标制订学年教学目标。在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。 （2）根据健康第一的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。 （3）根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划。 （4）根据年度教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。 （5）根据学期教学计划和单元教学计划，制订课时计划。 8、、根据《新课标》选择教学内容要符合以下要求： （1）符合学生身心发展、年龄和性别特征； （2）运动形式活泼，能激发学习兴趣； （3）具有健身性、知识性和科学性； （4）对增强体能、增进健康有较强的实效性； （5）简单易行。 9、确定教学内容时数比例的原则 （1）实践性原则 （2）灵活性原则 （3）综合性原则 10、课程资源的开发与利用，应从以下几方面着手： （一） 人力资源的开发 （二） 体育设施资源的开发 1．发挥体育器材的多种功能 2．制作简易器材 3．改造场地器材，提高场地利用价值 4．合理布局学校场地器材 5．合理使用场地器材 （三）课程内容资源的开发 1．现有运动项目的改造 2．新兴运动项目的引用 3．民族、民间传统体育资源的开发 （四）课外和校外体育资源的开发 1．课外体育资源的开发。 2．校外体育资源的开发 （五） 自然地理课程资源的开发 （六）体育信息资源的开发 11、教材编写的原则 1．教育性原则 2．健康性原则 3．兴趣性原则 4．发展性原则 12、科学锻炼的基本原则 1、了解自我 实事求是 2、树立目标 积极进取 3、全面锻炼 注重实效 4、运动有恒 坚持经常 5、运动有度 循序渐进 6、遵循规律 自我保健13、体育锻炼应遵循的原则 1、循序渐进原则2、全面发展原则3、经常锻炼原则、4、区别对待原则5、（准备与整理活动）安全性原则 14、体育与健康课程教学策略 1、教学内容、教学目标