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教师姓名 林浩轩 学生姓名 填写时间 2013-12-24 年级 学科 语文 上课时间 阶段 基础（ ） 提高（ ）强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学目标 熟悉中考作文的命题规律； 总结归纳中考作文的审题思路。 重难点 联系散文阅读，分析题目的比喻义。 课后作业： 教师评语 及建议： 科组长签字： 中考命题作文如何审 中考命题作文审题之导入： 阅读《握紧你的右手》、《你不能要求没有风暴的海洋》、《抵制“但是”》，在阅读之前揣摩它们的含义，把你的理解写下来。联系实际，写出一个与之相关的事例。 在阅读之后，结合文章的中心，进一步解释题目的含义，看看与你之前的揣摩相差多少。 1.《握紧你的右手》 ① 事例： ② 握紧你的右手 常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达，看手相的人便说：“男左女右”。女孩把左手背在后面，把右手手掌对准湛蓝的天。 　　常常想，世上可真有命运这东西？ 　　它是物质还是精神？难道说我们的一生是早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？ 　　我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？ 　　当我沮丧的时候、当我彷徨的时候、当我孤独的时候、当我寂寞的时候、我曾格外地相信命运，相信命运的不公平；当我快乐的时候、当我幸福的时候、当我成功优越欣喜的时候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收获。 　　渐渐地，我终于发现，命运是我怯懦时的盾牌，当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。命运像一只筐，我把自己对自己的姑息、原谅都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的纱，我背着它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。 　　有时候，也诧异自己的手，手心叶脉般的纹路是那样琐细，但这只手做过的事却有了几番变迁。 　　… … 　　生活旅途中的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于我行程中的每一处驿站。 　　岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静，我如今对命运的看法恰恰与少年时相反。 　　当我快乐、当我幸福、当我成功、当我优越、当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时候，我提醒自己—这是命运的光环笼罩了我，在这个光环里，居住着机遇、居住着偶然性、居住着所有帮助过我的人。 　　而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇定地走出那个怨天忧人的我，像孙悟空分身术一样跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的懦弱、她的软弱、她的虚荣以及她的愚昧…… 　　年近不惑，我对命运已心平气和。 　　小时候是个女孩，大起来是个女人，总觉得做女人要比男人难，大约以后做了老婆婆也要比老爷爷累。 　　生活就像无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运。对于女人，无端的幸运更像一场阴谋一个陷阱的开始，我不相信命运，我只相信我的手，因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心。我可以去支配它，去干我想干的任何一件事情，我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加手指的力量。 　　蓝天下的女孩，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子，所有人都看不见它，惟有你知道它将你的心炙得发烫。 　　那是你的梦想，你的期望！ 　　女孩，握紧你的右手，千万别让它飞走！相信自己的手，相信它会在你的手里长成一棵会唱歌的金苹果树。 2.《你不能要求没有风暴的海洋》 ① 事例： ②