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五、 教学设计理念 1、利用头脑风暴法，培养学生的创新思维能力及举一反三的思维能力； 2、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。 3、自始自终贯穿了以交际为目的的原则: 在做中学，在学中用。 4、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变 * Content Layouts 21世纪大学实用英语 Unit 5 Text A How green is my city 说课人: 牛 洁 公共基础部 鹤壁职业技术学院 * 2 013/10/29 教学内容与教学目标 一 教学方法 二 学习策略 三 教学过程设计 四 说课步骤 教学设计理念 五 2011-12-20 Dont Let Anyone Steal Your Dream 浙江农林大学天目学院 一、教学内容与教学目标 教材章节及课文简介 教学重点与难点 学情分析 教学目标 1、教材章节 教材：《21世纪大学实用英语》综合教程 上海交通大学出版社出版 章节： 第一册第5单元 How green is my city 2.本课的重点与难点 在文章的阅读中， 提炼总结出治理环境 污染的方法。 重 点 难 点 掌握文章篇章结构 划分文章段落，找出每段的中心句，总结文章的中心思想 １.任务型教学法 ４.合作学习法 　评价法 　　　鼓励鞭策法 2. 情景教学法 3.项目驱动法 3. 学情分析 　　　学生英语基础比较弱，但他们的思维比较灵活，参与意识比较强，因此我们在英语教学上要多引导学生，多开展师生互动与生生互动，时刻调动学生的学习热情，让学生能更多的参与到课堂的教学活动中来。 4.教学目标 教学目标 认知目标 能力目标 情感目标 依据新课标要求和本课时的特点及学生的实际情况制定以下教学目标 通过对环境现状分析， 激发学生环境保护的 热情 培养语言表达能力， 合作沟通能力，归纳 总结能力 掌握text A中的生词、短语 和常用句型，并能通顺理解 篇章含义 二、教学方法 ３项 目 驱 动 法 １任 务 教 学 法 ４ 合 作 学 习 法 ２ 情 景 教 学 法 结合难点与重点，先择合适的教学方法 三. 学习策略 师生互动 合作学习 课前预习 课堂学习 答疑解惑 学生汇报 教师总结 课后复习 １新课呈现 ２巩固操练 ３拓展延伸 ４课后作业 Customer Information Access HSE Communication Customer and Technical Support Supplier Relationship Management Electronic Order to Cash Electronic Procurement Supplier Bidding Selection Integrated Planning and Forecasting Integrated Plant Management 四、教学过程设计 1 Lead-in 2 New Words and Use Phrases 3 The Structure of Text 4 SongRelax Content １.新课呈现 单词词组 篇章结构 　听歌放松 导入 （１）导入设计 充分运用上篇课文中学过的新单词和句型，既达到复习的目的，也使学生进入英语语言氛围，训练说的能力 营造环境保护迫在眉睫的氛围,激发学生对话题的兴趣 1分钟问候与值日报告 图片 目的：这样导入新课是为了激发学生的学习兴趣，有一个良好的开端，良好开端是成功的一半。 Well Begun Half Done Lead-in Activities 在导入部分，教师会要求学生利用头脑风暴法（Brain-storming）,试图回答以下二个问题： Q1:Existing environmental problems? Q2:Reasons for those problems? 小组讨论→学生汇报→教师总结 （5’） （10’） （5’） air, river and sea pollution over fishing the greenhouse effect waste dispo