第一课 第一节 聚焦货币 1 货币[精选].docVIP

理论（理实一体）课教案 课 题 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 授课形式 新授 授课课时 共 4 课时，第 1 课时 使用教具 配套教参 课前准备 制作课件、收集案例 教学目标 1、识记货币的本质、价值、纸币等概念。 2、懂得货币产生的必然性、两种基本职能区别、纸币与货币的关系 3、确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 教学重点 货币的本质及其基本职能 教学难点 纸币 更新、补充 删节内容 板书设计 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 一、货币 1、货币的本质 2、货币的职能 3、货币的演变：实物货币——金属货币——信用货币 作业布置 名词解释：货币、一般等价物、价值 问答题：1、货币的基本职能有哪些？ 2、货币的演变形式有哪些？举例说明 3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？ 教学后记 通过运用图片、材料、案例等辅助教学材料，激发学生学习积极性，学生学习兴趣浓，积极参与课堂教学，课堂教学效果好 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学方法 新课导入 新 授： 课堂小结： 作业布置： 新学期讲话： 一、新学期要求：略 二、学习经济与政治常识的必要性 1、经济与我们生活息息相关 2、政治生活就在我们身边 教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知， 得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。 第一课 学会理财和消费 第一节 聚焦货币 货币 （一）货币的本质 要了解货币，首先要了解商品。 1、商品 商品：是指用来交换的劳动产品。 问题讨论：是不是一切物品都是商品？ 什么样的东西才能成为商品？ 2、货币的产生与本质 问：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？ 产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。 本质：一般等价物。 概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 （二）货币的职能 引导学生看书，总结归纳 价值尺度 流通手段 货币的职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 1、价值尺度 价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。 价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。 讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？ 2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币？ 2、流通手段 直接的物物交换：商品——商品。 卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。 商品流通：以货币为媒介的商品交换. 商品――货币――商品。 交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。 说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。 价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。 3、贮藏手段。把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，而且必须是足值的货币。目前，只有金银铸币能执行贮藏手段的职能。 4、支付手段。货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等就是货币支付手段的职能。　　　　 5、世界货币。世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能，也是最后发展起来的一种货币职能。 课堂训练：略 （三）货币形式的演变 引导学生看书，总结归纳： 实物货币 货币形式的发展演变 金属货币 信用货币 1、实物货币 实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。 如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等 2、金属货币 金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。 优点：价值稳定、易于分割、便于储藏 金银是最重要的金属货币。 讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”谈谈你对这句话的理解。 3、信用货币 信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。 优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等 4、电子货币 如：银行卡等 特点：方便、安全、快捷、节约等 4、纸币 货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？ 本节课从认识