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以方案设计，促课程实施 —浅谈如何设计“综合实践活动方案” 大连市甘井子区六一小学 综合实践活动课程是课改的一门全新的课程，无论是理念还是形式，特别是它是一门没有内容规定的活动性课程，既不像其他学科那样有现成的教科书，又没有任何可以参照的教案。它的内容完全来自于最贴近生活的学生最感兴趣的问题，并在活动的过程中不断生成新的问题；同时还要在活动过程中，不断帮助学生确定有价值的研究目标和行之有效的研究形式等等。这些无疑给我们教师的活动指导带来相当大的冲击和难度，因此为了促进综合实践活动课程全过程的有效实施，方案的设计则显得尤为重要，它既体现了计划生成、避免盲从生成，最重要的是它对像我校这样的非专职教师具有有章可依的指导作用。 那么如何设计综合实践活动方案呢？下面就从对综合实践活动方案的含义理解、设计的意义、方案设计的类型和方案的具体设计四个方面，粗浅地介绍一下我校综合实践活动方案设计的具体做法，以此理清学校应该统筹规划的三种类型方案的设计思路。 一、对综合实践活动方案的含义理解 方案：工作的计划。 计划：工作或活动以前预先拟定的具体内容和步骤。 综合实践活动方案（即计划）：是指在实施综合实践活动以前预先拟定的具体内容和步骤。 二、设计的理念及意义 1、设计理念：依据《基础教育课程改革纲要（试行）》中所述，综合实践活动课程的开发与实施基于的基本