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山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 南宋的乱世词心之话清照主题单元设计 主题单元标题 南宋的乱世词心之话清照 作者姓名 杜春晓 所属单位 高青县第一中学 联系地址 高青县第一中学 联系电话 电子邮箱 489401692@ 邮政编码 256300 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内3课时+课外4课时 主题单元概述 本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第四单元《南宋的乱世词心》。靖康变起，中原沉沦，朝廷偏安，宋金对峙，历史进入南宋。一代词坛李清照，身经家国事变，经历曲折，以高妙的词章咏唱爱情，感伤事变，写出了一些清新明丽的爱情作品和忧愤凄婉的念旧词章。整个李清照诗词将分成三个专题进行：专题一，诵读李清照的词。专题二，了解李清照的人生经历。专题三，感悟李清照的词情。（组织诗词诵读比赛） 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1.了解的生平历.能够依据，综合分析其经历对创作的影响过程与方法：.在品味过程中，情感态度与价值观：.感悟，的人格品质。1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。 4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《楚辞》的诡谲奇丽，《诗经》的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。 主题单元问题设计 1．李清照在词中集中表达了什么样的感情？ 2．李清照在不同人生阶段的创作有什么不同？ 专题划分 专题1：诵读李清照的词 专题2：结合人物生平背景，分析不同的生活经历对创作的影响 专题3：评价李清照是一个怎样的人 专题一 诵读李清照的词 所需课时 课内1课时+课外1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 宋代女词人李清照一生词的创作中，运用了一个非常常见的意象——花。像花一样，李清照，这名拥有着和花一样的人生，花一样的精神的女子，在词坛上开除了一朵耀眼的奇葩。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.学会通过意象来分析词人的情感。 2.了解的生平简历和文学创作的主要成就。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 中学语文教材：《唐诗宋词》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 李清照不同阶段的诗词六首 （一）《点绛唇》《如梦令》 [点绛唇]蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（chǎn）金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 [如梦令] 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否? 知否? 应是绿肥红瘦。 （二）《一剪梅》《醉花阴》 [一剪梅]红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 [醉花阴] 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不