生命体征的测量课件.ppt.pptVIP

检查自主学习引导文情况： （1）测量生命体征应评估患者哪些方面？ 检查自主学习引导文情况： （1）测量生命体征应评估患者哪些方面？ 检查自主学习引导文情况： （2）简述测量生命体征时应做哪些准备？ 检查自主学习引导文情况： （2）测量生命体征时应做哪些准备？ 检查自主学习引导文情况： （3）请您补充填写：测量体温的 方法有 、 、 。 目前医院最常用的方法是 。 检查自主学习引导文情况： （3）请您补充填写：测量体温的方法有： 口温测量法、腋温测量法、肛温测量法。 目前医院最常用的方法是：腋温测量法。 检查自主学习引导文情况： （4）如何测量腋温？ 检查自主学习引导文情况： 检查自主学习引导文情况： （5）测量脉搏的关键点： 检查自主学习引导文情况： 检查自主学习引导文情况： （5）测量呼吸的关键点： 检查自主学习引导文情况： 检查自主学习引导文情况： * Content Layouts 生命体征的测量 桂林市卫生学校 文旭东 知识目标： 1.说出测量体温、脉搏、呼吸、血压的要点 注意事项； 2.阐述生命体征测量的程序。 能力目标： 学生能在12分钟内正确完成体温、脉搏、呼吸、血压的测量； 情感目标： 认真、关心体贴病人、富有责任心。 【评估】 1. 患者年龄、病情、意识、治疗、合作等 2. 测量部位皮肤粘膜状况。 3. 在30分钟内患者有无影响T、P、R、Bp测量准确性的因素。 请具体说说测量前患者应做哪些准备？ 【准备】 1.护士准备： 2.用物准备：体温计无破损，甩至35.0℃ 以下。 3.患者准备：测量前20~30分钟无剧烈运动、 情绪激动等影响因素。 4.环境准备：整洁、安静、光线充足。 （4）如何测量腋温？ 擦干汗液、腋窝深处、紧贴皮肤 屈臂过胸、夹紧体温计10分钟 （5）测量脉搏的关键点？ 食指、中指、无名指的指腹 按压在桡动脉处、压力适中 一般：测30秒，危重：测1分钟 绌脉测量：两人同时进行 （5）测量脉搏的关键点？ （6）呼吸？ 保持诊脉手势 观察胸部或腹部 一般：测30秒 呼吸不规则或婴儿：测1分钟 （7）测量血压的关键点？ Text in here ──取合适体位（坐位时？卧位时？） (被测肢体应和心脏处于同一水平) ──缠袖带（下缘距肘窝2—3㎝、松紧一指为宜） ──测量（戴听诊器、关闭气门充气、放气、闻第 一音为收缩压、消音或变音为舒张压） ──整理（右倾45度角） ──记录。 （7）测量血压的关键点: （8）测量T、P、R、Bp的注意事项 列出测量生命体征的必要工作步骤 要求： （1）学生先独立制定工作步骤、工作质量检查表。 （2）小组讨论兼与老师商议制定本组工作流程计划、检查表。 检查和评价工作质量的标准 15分钟 要求： （3）小组展示本组工作流程计划、检查表。 学生点评 实施操作 要求： 学生在工作流程计划和步骤指导下，具体实施为一位新入院患者测量生命体征。 每小组中两人为一小组，轮流扮演护士、患者角色。 25分钟 检验 要求： （1）学生利用检查表检查自己实施的情况 （2）与老师讨论检查结果 （3）学生展示结果 抽请学生演示生命体征测量 学生点评 共同回顾学习过程 自主学习引导文、借助教学辅助资料 获得知识 列出测量生命体征的必要工作步骤 检查和评价工作质量的标准 实施操作 检验 知识目标： 1.说出测量体温、脉搏、呼吸、血压的要点 注意事项； 2.阐述生命体征测量的程序。 能力目标： 1. 学生能在12分钟内正确完成体温、脉搏、呼吸、血压的测量，测量值准确； 2. 学生能检验和评价生命体征测量的工作结果。 情感目标： 认真、关心体贴病人、富有责任心。 方法的扩展使用 1、本章节随后体温单的绘制； 2、其他章节：鼻饲法、导尿、灌肠等； 3、医学、护理学中其他学科； 4、生活中：如学做一道美食。 ①对照比较：多次观看55项护理操作录像之 《生命体征测量法》操作视频。 ②晚自习练习：在学习委员安排下到实训室练习 生命体征的测量，每次操作后均利用检查表检查 自己生命体征测量实施的情况，纠正错误。 课后巩固延伸 ③实地考察：周末到医院，观察实际工作中生命体征 测量的应用情况，找出优点、指出不足并以书面形式 提交作业。 Text in here * Content Layouts