爱的教育征文集萃（六篇）.docVIP

“爱的教育”征文集萃（六篇） 爱让世界运转 外语学院 潘立春 Love makes the world go around. 从一名学生，到一名教师，再到一名学生家长，我深深的感悟到了这句话的含义---是爱让世界运转。 多年前，当实现了童年的梦想、当上一名教师的那一刻终于来临时，除了职场新人因为角色转换的惴惴不安外，对于如何当一名好老师，我心中早已有了想法。 还记得邓老师，在我要随父母转学到内蒙的那个冬日，她顶着风雪来到我家，劝说我不要转学，担心那里教育资源的不足会影响我的学业。虽然我还是走了，但许多年来时常想起她的话语和表情，那么温暖。 也记得卢老师，为了教我们学会景物描写，她把我们一个班的学生带到西山上，让我们在那里尽情玩耍、零距离的接触大自然。那发自内心的快乐时常在我的心里闪现，给学生难忘的学习体验不就是教育的真谛之一吗？ 又记得周老师，她在我得奖的笔记本上写着“争做女中豪杰”，尽管那只是一次校内年级组的小奖，那几个字却激励我许多年。几次因为疲惫想要放弃的时候，那个小本子上的字会提醒我有人对我有期许。 这些老师与我的人生交集不过一两年、甚至更短，但对我的影响却是一生，以他们为榜样，我学习着当一名好老师。 一名好老师应该是耐心并且和善、宽容并且诚实、有想象力也有创造力、擅长组织也非常自律； 一名好老师应该对学生一视同仁，鼓励接受能力慢的学生不让他们成为别人的笑柄； 一名好老师要善于与学生交流，了解他们的内心感受； 一名好老师要热爱教学，把教学放在重中之重，认真备课，鼓励学生提出问题并讨论问题。 …… 可是随着日复一日的工作，在科研考核和教学任务的夹击中，我开始怀疑一名好老师的持久性，在困惑中我看到了我的同事： 王老师，在九十分钟的时间里能把一条百字英语新闻讲得生动细致，可见其备课之精。 姚老师，在无数个午休时间里和学生交流思想，可见其对学生的关爱。 余老师，在自己努力攀登的同时，不遗余力的带动年轻教师一同前行。 张老师，永远笑容可掬，耐心细致的回答教学中的各类问题。 这些老师都已经在教学岗位十几年、二十几年，可是却一直充满激情和活力，他们是我的榜样，让我看到一名成熟的教育工作者的工作态度。 我开始尝试平衡压力、规划时间，学习做一名持久的好老师。在学年结束时我收到了这样一条短信“感谢上帝让我在初入大学时遇到了美丽且不失亲切的你，让我们的生活多了许多鲜亮的色彩。没有什么可以报答，希望您会记得有一群学生永远支持你”。短信没有留下名字，我无从得知来自哪个学生，但我知道我的努力得到了尊重，我的榜样们正引领着我去做一名受学生喜爱的好老师。 教师节那天我去幼儿园接我的儿子回家，刚进校门远远的看见他的老师正认真的帮他擦鼻涕，然后摸了摸他的小脑袋，再拉整齐他的上衣。这些动作留在了我的心里，很柔软。爱就是这样循环着传递的。 仁者无敌 外语学院葛静 庸人自扰，连乘个飞机都要有杂念：万一，掉下来怎么办？ 在飞往澳门参加东北亚英语辩论赛的飞机上，我忽然顿悟到——飞机是基于人类对于大气的认识而设计的，人类对事物性质的认识带给我们真正的安全感，就好像把油倒进水里，油必定会浮在水面上一样。 爱真理，不仅仅是一个口号而已，它切实地改变了我们的生活。大学的根本任务，大约就是在启发孩子们去追求这样的真知灼见了吧。一个人如果真的热爱真理，就会明了人类对世界真的知之甚少。 常常会遇到一些名校的全A学生，娇骄逼人，一味地想显摆聪明才智，却恰恰暴露了自己的毫无内涵和懵懂无知。爱真理的人必然是谦卑的，因为他们知道，整个世界都是帮助他的力量，孔子曰，“三人行，必有我师焉。”抓住每一个机会学习，是我们成长的唯一机会。 所有问题的答案都离不开对于问题本身的分析，换句话说，是对于现状的理解与分析。 从学生到“铸剑师”的角色转变 大学辅导员到底是什么？有人讲过一个比喻——“铸剑师”：学生好比处在熔融状态由的辅导员去打磨，出来的产品就是锋利宝剑，且越打磨宝剑越光芒，与其他宝剑相比竞争力战斗力也越强；没有人打磨铁水也会冷却凝结，但变成铁块儿，而不是宝剑。 2007年是学生们从中学进入大学的过渡阶段，同时也是我从学生转变为教师的过渡期。我时刻提醒自己：现在的我虽然比自己的学生年龄没有相差太多，但是我已经处在了老师的位置，所以我必须承担起做老师的职责，做一名合格、出色的教师。当是面临的情况是：我并不是他们大学里的第一位辅导员，由于特殊情况，我在大一第一个学期的中途开始接管现在所带的班级。压力感觉更大了一些，因为学生可能会有意或无意间与原来的辅导员相比较，并且中途接班，如何迅速融入新班级也是一个较大挑战，对于如何从学生成功地转变为“铸剑师”，我开始逐渐的思考和摸索。首先我要求自己先要做