特殊儿童情绪管理.pptVIP

轻者：表现与正常儿童相似 中、重度：症状不典型 常有自伤行为、攻击行为 可伴发各种精神障碍 情绪异常的常见原因 生理原因：躯体疾病，饥饿困倦等 寻求注意，寻求愿望满足，逃避不喜欢的活动 应激事件 情绪障碍 精神病性障碍 情绪管理的步骤 察觉情绪 认可情绪是亲近及教导的一个机会 以同理心去倾听并肯定孩子的感受 口头上的情绪描述 设规范并帮助孩子解决问题 有效沟通（一） 负面沟通 生气时叫着对方的名字 贬低对方 打断对方的谈话 总是以批评的语气说话 被对方攻击时就自我防御 一大堆的说教 说话时不看对方 对方说话时爱理不理的样子 正面沟通 愤怒时克制自己不用伤人的字眼 明确告诉对方“当你…..的时候，我很生气” 以简短的方式轮流说话 明确指出对方正确和错误的地方 仔细倾听对方的话，然后平静提出自己的想法 用直接而简短的话说明你自己的想法 保持目光的接触 做好沟通的准备 有效沟通（二） 用讽刺的语调讲话 离题 总是说最坏的结果 翻旧账，只看一点，片面 站在自己的角度说对方 命令 冷漠以对 撒手不管 轻视问题的严重性 否认你自己做过的事情 为一些小错而喋喋不休 用正常的语调说话 谈完一个话题再说另外的话题 尽可能地分析事情，不要马上说到结果 讨论目前存在的问题 给对方表达意见的机会 口气温和 说出自己的感受 放松，从一数到十，离开房间 认真一点，即使是对待一件小事 承认自己做过的错事 承认没有人是完美的，略过一些小节 接纳与积极的心态 接纳，说起来简单，做起来非常困难 不能以一个正常儿童的标准要求孩子，而应该根据孩子的能力特点，设定适合他的行为标准 当孩子出现问题时，首先要克制自己的情绪，试着想想“他和别的孩子不一样，他是一个有***问题的孩子，我要有更多忍耐” 要学会看到孩子的优点，容易被表面的问题所蒙蔽，而忽略孩子的闪光点 控制攻击行为和愤怒的训练 让孩子诉说自己经常与别人发生冲突的事件有哪些 与儿童共同想不会引起冲突的解决问题的办法，尽量开动脑筋 设想如果采取新方法解决问题会导致什么样的结果 精心策划一个化解冲突的方案，让孩子选择合适的方法 如何帮助孩子处理愤怒 确定孩子是否已准备好学习如何处理生气 先帮助孩子了解和表达感觉开始 定义什么是生气-是一种负面情绪，一种不愉快的感觉，而且常常在事情没有按照我们所期待的方式进行时出现 让孩子认识生气的信号 身体信号、想法信号、行动信号 教孩子放松 * *