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语体意识 1 语体意识综述 2 影响语体意识的因素 3 几种具体的语体意识 4 语体问题及解决办法 5语体错误赏析 一 、 语体意识 从功能语言学的角度来看,语体是语言的社会权势关系功能的符号体系。词汇、词组或短语、小句、复句、语篇等都是语体意义标记,是语体意义的具体体现成分。只有各语体成分的语体等级大体一致,才能确保整个语篇的语体意义的协调统一。这就要求在运用英语进行写作时,应该注意体裁类型、写作目的、任务对象等因素。分析语境，以确定文章的语体意义。 赵亚莉 ,　焦云彬在《英语写作教学中语体意识的导入》指出，影响英语写作水平的因素很多 ,其中语体意识不容忽视。语体是不同场合中典型使用的语言变体的语体意义。因此语体意义与语言使用的场合即语境密切相关。语体意识的错位会导致英语写作中的语言笑话 ,语意的偏差。在英语写作中 ,学生只注重观点的表达 ,内容切题 ,思想清楚 ,文字通顺 ,无语法错误等 ,而忽略了语体的存在。 二、影响语体意识的因素 语体的语篇构建意义决定了语体在写作教学中的重要地位。毛荣贵、蔡基刚都强调在写作教学中强化学生的语体意识。影响语体意识的因素可分为语言因素和非语言因素。 1、语言因素 （1）口语体与书面语体。口语体在句子结构、用词及表达上均不同于书面语体。口语中常使用“I will begin my topic” ;“I will tell you”这样的句子开始下一步的话题和阐述。由于缺乏语体意识 ,学生常常在英语写作中使用这样口语化的句子“Well , I will talk about it in details.” 口语语体在写作中被学生大量地使用着 ,造成语体错位 ,使得整个语篇的语体意义失调 （2）传递信息的方式、风格。同样的内容 ,如果用不同的语体风格传递出来 ,给人传递的含义有可能大不相同。例如 ,下面是一个人对他父亲吊唁的不同语体风格的语言 : 1) My beloved parent has joined t he heavenly choir. 2) My dear father has passed away. 3) My father has died. 4) My old man has kicked the bucket . 每句都表达了一个相同的事实 :这个人的父亲死了。但是每句话所表达的含义是不同的。事实相同 ,但语气变化了 ,风格也各不相同。不同的人有着不同的言语风格。 2.非语言因素 非语言因素也影响着语体的选择,比如场合、读者群、文章题材和体裁、时代背景等。人们在不同场合使用不同的文体。在具体的言语场合register( Halliday , 1975 ) , 要根据讲话内容( field of discourse) 、讲话方式(mode of discourse) 、地位关系 (tenor of discourse) 来选择恰当的文体及措辞。 （1）环境与场合。环境和场合影响着语言行为的实施。环境(Setting) 指交际事件发生的时间、地点。场合(Scene) 指事件的文化定义,如正式场合或非正式场合。比如在不同的场合介绍报告人,就需使用不同的语言形式: 极正式场合,如: Ladies and gentlemen , we take great in presenting for today’s discussion on the range of appropriateness in American English two distinguished scholars in the field , first , Roger W.Shuy , the eminent sociologist s , Director of the sociologist s Program of Georgetown University. 极随便的场合,如: Hi , here’s Roger Dennis to talk to you about the way we use different words in different ways ? （2）参与者和读者群。读者群影响着文章的风格、基调、形式、内容等。语言输出者要根据语言输入者 的接受能力、理解能力及言语的实用性来实现交际活动。例如,贴在洗手间的同一则广而告之因阅读 对象不同,因此需要选择不同的语体形式: Advice for chi1dren under 6 : Hi , my little friends , Try to be good in the public toile