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《 导 数 的 概 念 》 教学设计 《导数的概念》教学设计 学科 数学 教师姓名 章节名称 人教版高中数学选修2--2第一章第1节 计划学时 1 教材地位 这节课，是极限理论的应用，也是学生将来学习微积分的基础，在高中数学教学及高考中，占据非常重要的地位。 学 生 特 点 在知识方面，高三学生对函数的极限已经熟悉，在技能方面，他们具有一定归纳、概括、类比和抽象思维能力；在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度. 教学重点 函数在某一点处的导数的概念及用导数概念求函数在一点处的导数。 教学难点 从物理（实例）中，归纳、概括函数瞬时变化率的定量理解过程，及函数在开区间内的导函数的理解。 教 学 目 标 知识目标：①理解导数的概念. ②掌握用定义求导数的方法. ③领悟函数思想和无限逼近的极限思想. 能力目标：①培养学生归纳、抽象和概括的能力. ②培养学生的数学符号表示和数学语言表达能力. 情感目标：通过导数概念的学习，使学生体验和认同“有限和无限