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第一章 常用逻辑用语 1.1.1 命题及其关系 学习目标 1. 理解命题的概念； 2.掌握命题的构成，会将命题写成“若则名人趣事“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高地往前走。一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而面对如此的尴尬的局面，但只是歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，一边有礼貌回答道“呵呵，我可恰恰相反，”结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣。 你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗？ 【课前准备课堂探究?你能判断它们的真假吗? （1） 若直线，则直线和直线无公共点； 2） ; （3） 垂直于同一条直线的两个平面平行; 4）若则; 5）两个全等三角形的面积相等; 6）能被2整除. ①公理：不共线的三点确定一个平面； ②直线与平面垂直的判定定理：若一条直线垂直于平面内的两条相交直线，则这条直线和这个平面垂直； ③正弦定理：在；④基本不等式： 例题1：判断下来语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？ （1） 空集是任何集合的子集； 2）若整数是素数，则是奇数; 3） 指数函数是增函数吗？ 4）若空间中两条直线不相交，则这两条直线平行； 5）; （6）. 变式：（1 是无理数； （2） （3）你是高二学生吗？ （4）并非所有的人都喜欢苹果； （5）一个正整数不是质数就是合数； （6）若 ； （7）x+30. 探究二：命题的结构 思考：一个定理或推论都是由条件和结论两部分构成，命题是否也是由条件和结论构成的呢？ 例1中的命题（2）（4）具有“若，则叫做命题的条件，叫做命题的结论。 例题2：指出下列命题中的条件和结论，并判断各命题的真假能被整除，则是偶数；；，则”的形式，并判断它们的真假. （1）等腰三角形两腰的中线相等； （2）偶函数的图象关于轴对称； （3）垂直于同一个平面的两个平面平行. 课堂练习 1.下列语名中不是命题的是（ ）. A. B.正弦函数是周期函数 C. D. 2.设、是两个集合，则下列命题是真命题的是（ ）. A.如果，那么 B.如果，那么 C.如果，那么 D.，那么 3.下列命题是假命题的是 A.若与为零向量且，则，则a D.若 4.下面命题已写成“若，则”的形式的是（ ）. A.能被5整除的数的末位是5 B.到线段两个端点距离相等的点在线段的垂直平分线上 C.若一个等式的两边都乘以同一个数，则所得的结果仍是等式 D.圆心到圆的切线的距离等于半径 5.下列语句中： ①是有理数②是个大数③好人一生平安④能被整除， 其中是命题的序号是 6.将“偶函数的图象关于轴对称”写成“若，则”的形式， 1.1.2 四种命题及其相互关系 学习目标 1. 了解命题的逆命题、否命题与逆否命题，会由一个命题写出它的逆命题、否命题、逆否命题； 2. 会分析四种命题的相互关系，并能判断四种命题的真假. 学习过程 【课前准备是周期函数，则课堂探究是正弦函数，则是周期函数；是周期函数，则是正弦函数；不是正弦函数，则不是周期函数；不是周期函数，则不是正弦函数，则) 大于() 小于() 或 有 都（全）是 至少有1个 至多有1个 否定词语 不等于() 不大于() 不小于() 且 无 不都（全）是 1个也没有 至少有两个 例题：写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断四个命题的真假. (1) ; （2）若则则；典题是实数，若. 变式：写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题： (1)若在二次函数中，，则该函数的图像与轴有公共点；都是有理数，则是有理数”的真假；证明：若，则为实数，若关于的不等式的解集非空，则”的逆否命题的真假若则、之中至少有一个不小于小于，即则学习目标 1. 掌握推断符号“”和“”的意义； 2. 理解充分条件、必要条件的概念，会进行充分条件与必要条件的判断. 学习过程 【课前准备”，则其逆命题、否命题、逆否命题分别是什么？ 逆命题： ； 否命题： ； 逆否命题： 。 3. 四种命题的真假性之间具有怎样的关系？ 【课堂探究；. 反思小结： 1. “”和“”的意义： （1）“则”为真，即如果成立，那么一定成立，记作“若则”为假，