(四川)2016届四川省高三语文一轮复习教学方案：专题二+识记并正确书写现代常用规范汉字（新课标）.docVIP

专题二　识记并正确书写现代常用规范汉字 [复习建议]　本专题建议用时3课时 课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第1课时(讲授课) 讲授考点知识，点拨解题技巧 师生互动　合作探究 合作探究课时2 第2课时(习题课) 字形题分类练习，回扣考点，应用技法 同桌互检　教师点评 习题讲评课时3 第3课时(习题课) 模拟高考限时检测，综合提能，专题验收 教师批阅　查漏补缺 习题讲评课时4 [考题试做] 1．(2012·江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．家具　赝品　气概　水乳交融 B．萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物 C．国粹 输赢 蛰伏 旁证博引 D．惭怍 诟病 九洲 呕心沥血 解析：选A　B项，叠—迭；C项，证—征；D项，洲—州。 2．(2011·江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．渲染　　侯补　　霎时　　不落言筌 B．端详 肄业 坐镇 怨天尤人 C．国萃 吞噬 神采 要言不烦 D．蛊惑 钟磬 亲睐 惹是生非 解析：选B　A项，“侯补”应为“候补”；C项，“萃”应为“粹”；D项，“亲睐”应为“青睐”。 3．(2007·江西高考)下列词语中，有两个错别字的一组是(3分)(　　) A．籍贯　　筹划　　家具　　百废待新 B．翔实 瞭望 暴燥 斐然成章 C．肖像 赢弱 修葺 一愁莫展 D．迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝 解析：选C　A项，“百废待新”应为“百废待兴”；B项，“暴燥”应为“暴躁”；C项，“赢弱”应为“羸弱”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项，“如愿以尝”应为“如愿以偿”。 [锁定考向] 一、考纲在线 《考试说明》对本考点的要求是：“识记并正确书写现代常用规范汉字”，能力层级为A级。可以理解为：一是“识记”，指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字(错字放在作文中考查)；二是考查范围“现代常用规范汉字”，即现代汉语中的2 500个常用字和1 000个次常用字，不涉及古汉语中使用而现代已经消亡的生僻字；三是“正确书写”，主要通过名句名篇默写、文言文翻译、现代文主观题以及作文书写等方式来考查。 二、命题分析 1．命题形式 主要有两种：一是以客观选择题的形式进行考查，二是将其放在写作中加以考查。预计2014年高考对字形的考查将会延续该趋势，复习时应给予足够的重视。 2．考查内容 内容侧重于音同、形近及音义相近而易致误的现代常用、次用字。材料包括双音节、三音节的词，成语、惯用语、俗语等熟语。 3．设题形式 多以单独考查字形为主，个别把错别字置入动态语言环境中考查，如2012年浙江卷；还有的把字音、字形放在一起综合考查，如2012年北京卷。因此，不能排除2014年高考采用此种形式考查字音与字形的可能性，而考生应有所准备。　 近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。具体说来包括两类：一是音同致误，二是形近致误。 音同致误 音同致误是高考重要的考查点。同音字字形辨析需掌握三种类型。 (一)音同形似字 音同形似字即读音相同，形状也相似。如2012年安徽高考题中“影牒”的“牒”与“碟”，读音完全相同，都读dié，形状相近而意义不同，很容易误判，“影牒”中的“牒”应改为“碟”，而“牒”应是“木牒”，和竹片有关。同样“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“博弈”的“博”与“拼搏”的“搏”，“嘹亮”的“嘹”与“撩拨”的“撩”都属这类情况。 [例1]　(2012·湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．羞涩　　　袅娜　　　歌声缈茫　　　荷塘薄雾 B．霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟 C．细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫 D．嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠 解析：选D　从本题的考查情况，可以看出：A项中的“缈”、B项中的“廖”和C项中的“箫”，应为“渺”“寥”和“萧”，这几个字中，“缈”和“渺”都读miǎo，“箫”和“萧”都读xiāo，它们读音相同，形状相近，容易出现误判。 (二)音同形异字 音同形异字即读音相同，形状不同。如2010年湖北卷中“飘荡”与“漂荡”，“定势”与“定式”，“姻缘”与“因缘”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致判断失误。另外，因读音相同而出现的部分生造词语，在高考中屡屡出现，不容忽视。如2012年四川卷中把“原形毕露”写成“原形必露”，2011年山东卷中把“沿袭”写成“延袭”，2011年江西卷中把“候补”写成“侯补”等。 [例2]　(2011·四川高考)下列词语中，没有错别字的一组是(3分)(　　) A．胳膊　　挖墙脚　　墨守成规