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高考作文应指向考生的心灵 ——2006年高考作文述评 史绍典 2006年高考作文，全国及有关自主命题的省区共计命题18道，下面分“简说”和“述评”两部分，略作分析。 一、十八套作文题简说 ⑴全国卷Ⅰ 无标题式话题作文。要求考生就中国读书的人越来越少的事实，造成的原因，以及网上阅读的人越来越多的现象，从一个侧面和一个角度，自己确定题目，写一篇文章。 学生自己是“读书的人”，他明白，他在读书、以及他为什么读书。但，“目前中国的人读书的人越来越少”（几个百分比从何而来，有何价值）以及“越来越少”的是什么样的人群和“读书”的涵义（“读”多少时间、“读”多大数量、“读”什么内容才叫“读书”），他们全然不知（他们只知道有学生在校“读书”，却并没有读书）。对全然不知的问题，无法谈。况且，读书，是属于个人的精神生活，是非常个人化的行为，这就更不好谈了。 “中年人说没时间，青年人说不习惯”，都是表面现象，不是“读书的人越来越少”的深层原因。深层原因是什么，学生不明白。 现象不清，原因不明，考生怎么写？ ⑵全国卷Ⅱ 无标题式话题作文。根据“乌鸦学鹰”的故事，写一篇作文。 这是一则寓言。寓意：不自量力、忘乎所以、好高骛远、东施效颦；孩子眼中的乌鸦则是：初生牛犊（敢想敢干敢作为）、失败英雄……；隠喻：量力而行、趋时而动、知己知彼…… 可从多角度开掘（乌鸦的“傻”与“可爱”，尤其要关注孩子眼中乌鸦的“可爱”）。 ⑶全国卷Ⅲ 标题式话题作文。以“书”为话题作文。 卷Ⅰ的演化。可说“书”，可谈“读书”，可讲“人与书”及“读书与做人”…… 平易，有话可说。 ⑷北京卷 命题式材料作文。《北京的符号》。 宣扬北京的文化底蕴，彰显北京的大气与骄傲。这是北京才拿得出来的命题。 材料提示，已定下写作的指向，“保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿”。历史的厚重，现实的跨越，“符号”的实际指征，都可流入笔端。 可叙可议，写好也难。 ⑸上海卷 命题作文：《我想握住你的手》。 据说，高考过后，“我想握住你的手一夜响遍申城《现代汉语词典》，生：生存、活，生命，具有生命力的；息：休息、停。生无所息，即是指只要生存于这个物质世界上、具有生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动（运动）。 7