7、《造型别致的椅子》2课时.docVIP

教学内容 《造型别致的椅子》 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能： 了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能。 运用陶泥，结合各种方法制作不同造型及不同功能的椅子。 过程与方法：观察法，实践法 情感态度价值观：通过学习，培养学生的观察能力，分析能力、创新思维能力以及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的情感以及严谨的治学态度。 教学重点 了解椅子的造型特征，制作造型新颖别致的椅子，启发学生想象出各式各样的有创意的椅子 介绍红蓝椅的设计风格：这把红蓝椅是荷兰） 学生评价。 学生欣赏。 学生欣赏。 学生评述 师生活动。 学生倾听。 学生欣赏。 学生小组探究，讨论交流。 学生课前查字典并结合“别致”意思进行分析。 学生回答：“别致：新奇，和别的不一样。” 学生回答：“造型新颖、奇特。” 学生欣赏。 学生评述。 学生欣赏。 学生观看。 学生读要求。 学生创作 学生评价。 课件展示 课件展示 课件演示。 课件展示。 课件展示。 课件展示 投影展示。 投影展示 通过古代椅子的欣赏，教师引导学生从不同的角度进行欣赏作品。培养学生从不同角度欣赏评价作品的能力。激发学生热爱民族传统文化的情感。 从学生的实际生活入手，学生欣赏熟悉的椅子，注重激发学生的学习兴趣。潜意识地让学生感受椅子的功能性、实用性、审美性。 感受轮椅的功能，对学生进行意志品质的教育及爱国教育。 了解《红蓝椅》，使学生对世界多元文化的进行了解。 教师引导学生总结出设计造型别致的椅子的内涵：造型新颖、实用性强（包括设计的椅子是否舒适；是否有安全感；是否方便我们的生活等。） 教师引领学生感悟设计的基本内涵，教给学生分析问题、解决问题的方法。进行知识的建构。解决本课的教学难点。 教师引导学生从椅子的造型新颖、实用上进行欣赏上。 巩固学生所学，让学生在造型别致椅子的欣赏中受到启发，充分想象，为设计打下基础。在欣赏中感悟所学设计的基本内涵。培养学生的欣赏评述能力和创造性思维。突破难点。 引导学生巧用废弃物进行设计，培养学生的可持续发展意识。 教给学生设计的方法。解决难点。 巩固所学，对所学的知识进行实践练习。深化学生所学设计方法的知识。 使学生在多级多维度的评价中进行评价，深化设计知识。 作业设计 标识出训练层次 1、艺术实践：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。 2、评价目标：造型新颖、功能性强、构图饱满。 （板书：构图饱满） 3、艺术提示： （1）可以借用的废旧物品，依照它的外形进行设计。 （2）可以在你的写生椅子上进行改造设计。 （3）打开书，参照书上的设计作品，将椅子结构的尺寸、材质、功能标出来。 板书设计 造型别致的椅子 造型独特有趣 组成部分：椅背、椅面、椅脚、扶手 方法：捏、搓、压、刻 教学反思 备 注 教学内容 《造型别致的椅子》 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 知识与技能： 了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能。 运用陶泥，结合各种方法制作不同造型及不同功能的椅子。 过程与方法：观察法，实践法 情感态度价值观：通过学习，培养学生的观察能力，分析能力、创新思维能力以及设计能力，培养学生