规范办学行为[精选].docVIP

优化学校管理? 规范办学行为 -----东郊小学规范办学行为总结 为进一步规范办学行为，贯彻党和国家的教育方针深入推进素质教育工作，促进教育事业科学发展和学生健康成长，我校认真落实精神， 一、规范学校管理小学进一步制定和完善学校各项规章制度。严格执行作息时间，严格执行课程教学计划，不随意增减调动课时。学校对教师的考评实行从德、能、勤、职、绩的综合考评，学生考试分数不作为对教师考核的唯一依据。严格执行《小学教师制度》《小学教师上课制度》、《小学教师师德师风制度》等一系列规章制度，在规范办学工作上，学校认识到位，管理规范，形成了齐抓共管局面。 “重心”下移，即：教学管理工作“重心”下移到最小单位——备课组，管理为教师的发展服务；课堂教学“重心”下移，以中、下等生为主不轻意地放弃每一个学生，突出学生的主体性，关注学困生的进步，由精英式教育向大众式教育转变，实现九年义务教育阶段《新课标》规定的基本要求。 3.教学质量是学校的生命线 教学是学校的中心工作，抓常规就是抓质量，抓常规就是抓绩效，要简简单单地按教育规律办事，实实在在搞教学，扎扎实实求发展，持之以恒的坚持，要积极稳妥的搞教改，立足校情不冒进，避免功近进利，形式主义，不折腾，一折腾就要耽误一批学生。 4.“教、研、训”一体化 从常规教学实践中的小处入手进行反思，提炼出教学问题，形成“小课题”进行集体教研，并将研究的成果运用到教学实践树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室，过程即成就”的意识。这种微型课题的研究直接服务于课堂教学，且用时少，收效快，深受教师的喜欢。 5、教学从常规入手 实现规范管理 ·“三个”不提倡 教师应具有爱岗敬业，乐于奉献的工作态度，不提倡教师不顾个人身体状况，带病（或重病）上课，做到“我工作，我生活，我快乐”。教师应按照国家课程设置，在规定课时内完成教学任务，不提倡教师加班加点工作。教师应由“累身子”向“累脑子”转变，发挥教师的才智，减轻师生负担，不提倡教师题海战术高耗低效。 ·“三布置三不布置” 减轻学生课业负担，作业上实施“三布置三不布置”：布置发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野，引导探究，提升能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间多的作业。遵循遗忘规律，落实“双基”教学，学一点，会一点，知识当堂消化，问题及时解决，作业独立完成。作业的分量和难度适当。 --六年级书面家庭作业控制在一小时之内，（三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，） ·规范考试评价 命题原则：注重基础，提倡运用，体现探究，促进发展。 难度比例：基础题、中档题、较难题的比例为7：2：1 取消月考，变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测，语文、英语要考查听说 读写，根据阶段性检测和形成性检测评价学生；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。 要求端正考风，严肃考纪；不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。 二、规范办学行为 1、规范招生行为，倡导公平竞争。 每学年新生入学时,坚持就近免试入学原则，确保本学区适龄儿童入校接受义务教育，在编班时进行合理搭配，在师资编配上力求均衡，班额不过超45人，保证学生接受公平教育的权利。 2、加强学籍管理，做到学生按章有序流动 严格执行学籍管理制度，健全学籍档案，实行学籍信息化管理，严禁弄虚作假，乱开休学、转学、毕（结）业证明，涂改学籍档案等。 学校严格按照上级要求，组织教育教学活动，不随意增减课程和课时，坚持认真执行课程计划，开齐开足课程，不随意增减课程门类、难度，不随意增加考试科目课时，也不随意减少非考试科目的教学时间。,要求教师严格按课程标准要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不随意调课和挤占学科教学时间，确保学生德、智、体等方面全面发展。 4、落实33211工程 在全面推进素质教育工作中，我们牢固树立“健康第一”的思想，在学校继续开展“大课间”学生体育活，保证学生在校1小时的体育活动时间。5、严格学校作息时间 ???? 学校严格以教体局指导性意见制定本校的作息时间，确保了每天在校集中学习时间超过6小时，每天睡眠时间没少于10小时。坚持上好体育课、做好两操、开展好阳光体育活动。 ????三、规范教师行为 ???????严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班；严禁以辅导亲朋好友的子女为由，利用放学后或假期，动员、组织本班、本校学生参加有偿辅导；严禁与书商或商贩勾结，强迫学生到指定地点购买指定版本的教学辅导材料、书籍及其他商品；严禁在上班时间上网聊天、炒股、玩游戏和从事其它与本职工作无关的事；严禁饮酒后进课堂、