课题3 二氧化碳 和 一氧化碳[精选].docVIP

初三化学备课组 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学目标： 掌握CO2的物理性质和CO2与水、石灰水的反应，用途及CO的性质； 关注温室效应并注意环保的有关知识； CO还原CuO的原理及是人中毒的原因。 通过对温室效应的认识，增强学生的环保意识。 新课引入 在碳单质的学习中，我们知道，碳在氧气充足的情况下燃烧生成CO2，在氧气不充足的情况下生成CO,那么同学们通过观察其反应方程式，看看CO2和CO有什么不同？ C + O2 CO2 C + O2 CO 那么他们结构上的差异会使他们性质有何不同呢？接下来我们来学习二氧化碳和一氧化碳，这节课先学习二氧化碳的性质。 二氧化碳-------第一课时 1、二氧化碳的性质 自学指导一 请同学们阅读课本 P117页实验6-3/6-4上面的内容： 自学两分钟后，将会请同学们通过观察老师的演示实验、观察实验现象，填写P117页第三个表格，掌握二氧化碳的颜色、气味、状态、密度和溶解性五个物理性质。试验后检查同学们实验观察能力。 通过一瓶二氧化碳气体，观察其颜色、状态、闻气味（注意闻气体的方法） 【实验6-3】 二氧化碳的密度 实验步骤：将CO2慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。 实验注意事项：（1）倾倒二氧化碳是要沿着烧杯壁；（2）倾倒时动作要缓慢。 实验现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。 实验结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。 【实验6-4】二氧化碳的溶解性(课本P117 ) 实验步骤：向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，震荡，观察现象并分析。 实验现象：塑料瓶变扁了。 实验结论：二氧化碳能溶于水。 实验6-3和6-4的结论 1. 物理性质：二氧化碳常温下是 无色，无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固体二氧化碳叫干冰，易升华。 2.二氧化碳的化学性质 （1）CO2不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸 自学指导二： 请同学们仔细阅读课本P118---119页的内容，4分钟后回答以下问题。 为什么干燥紫色石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中变成红色加热烘干后又变成紫色？熟记两个化学反应方程式，前三个小花实验的目的是什么？ 这是由于二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，加热烘干后有变为紫色，是由于碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3= H2O + CO2↑ 2、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因是什么？熟记这个化学反应方程式， 这个反应在实验室有什么作用呢？ 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了 白色的碳酸钙沉淀的缘故。 二氧化碳和石灰水反应方程式： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（检验CO2） 3、什么是干冰，干冰为什么可以用于人工降雨？ 固态的二氧化碳叫做“干冰”； 由于干冰吸热升华，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。 思考题： 为了使抹有石灰浆（Ca（OH）2）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么在刚放炭火盆时墙壁反而潮湿？ 答 ：C + O2 CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O这是由于碳生火生成二氧化碳，二氧化碳和石灰浆反应生成碳酸钙沉淀，所以能使墙壁快点干燥，刚放火盆时墙壁反而潮湿时由于二氧化碳和石灰浆反应生成水的缘故。 自学指导三 请同学们仔细阅读课本P119页的内容，3分钟后回答以下问题。 二氧化碳对我们生活和生产有什么作用？ 2、什么是温室效应？导致温室的原因是什么？效应的能产生温室效应的有哪些气体？空气中二氧化碳含量过多会何种现象？有什么危害？应如何防止？ 温室效应：大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使地球变暖，这种现象叫温室效应。 （2）导致温室效应的原因：近年来，人类能源消耗急剧增加，森林遭破坏，使得大气 中的CO2含量不断上升。 （3）导致温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 （4）温室效应的危害：全球气候变暖,两极的冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市,以及使土地沙漠化,农业减产等。 （5）防止温室效应的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。 一氧化碳-------第二课时 自学指导一： 请同学们阅读课本P121-122页的内容，3分钟后回