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构建充满活力的高效语文课堂 南通市跃龙中学 胡健 为什么要构建高效课堂 什么是课堂 新课程对课堂教学的现代诠释 由教师组织学生进行有目的、有计划的、有效学习的活动过程 （1）活动的过程 （2）学习的活动 （3）特殊的学习活动 （4）教师组织的活动 新旧课堂比较 今天的课堂需要“反思” 生成“少” ；节奏“慢”；状态“差”；“费”时低效 全乱套了，需要重装程序—— A、 出发错了：我们眼里只有“知识”：面包与营养 B、方法错了：“教”代替了“学”；“哺育”+题海=教育；三苦+三上=经验 C、结果错了：“地心说”，“学”服务于“教”，剥夺了学习的权利和能力 学生学习的天敌是“依赖”；教师的悲哀是“包办” 什么是高效课堂 知识的超市、生命的狂欢 核心理念: 自主、合作、探究 实现途径： 高效课堂模式 李炳亭 五个要求 A、三高：高效率、高效益、高效果?? ?? B、三动：身动、心动、神动 ?? C、三量：思维量、信息量、训练量 ?? D、三特点：立体式、快节奏、大容量 ?? E、三学：肯学、想学、会学 高效课堂的构成要素 A、技术支持：掌握模式。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展 ?? B、教学技巧：小组学习。独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑