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构建生活化有效课堂课例研究 《同样的权利 同样的爱护》 解美施 【时事新闻】 以坚持“三者有机统一”为根本，围绕完善民主权利保障制度，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》主要提出了三个方面的任务和要求。 　　第一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，从各个层次扩大公民有序的政治参与，保障人民依法管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。 第二，推进决策科学化、民主化，深化政务公开，依法保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。第三，扩大基层民主，完善厂务公开、村务公开等办事公开制度，完善基层民主管理制度，发挥社会自治功能，保证人民依法直接行使民主权利。”的问题，缺少与现实生活中活生生现实联系，使教学缺乏生机。丰富课堂，设计丰富多彩文化教学背景，是思品课不是孤立死记硬背 ，而是活生生反复亲历体验过程。 教学中采取以下步骤：“生活（导入）——教学（分析）——生活（回归）”的循环。这一节课，完全体现“从生活中来，到生活中去”教学理念，从学生的实际生活中出发，把生活内容融入课程全过程当中，唤醒学生潜能，激发政治课堂。 唯有自然的，才是永恒的；唯有真实的，才是有效的。真实、朴实、自然，是常态课堂的本质，更是