公开课不能作为评价教师的标准.docVIP

公开课不能作为评价教师的标准 记者非非常纳闷：每周这么多课课，你这么准备还不得累累死？他说这节课非同一一般，往小处说有利于他他在本校的地位和影响，，往大处说有可能关乎他他的命运和前途，语气不不像是在开玩笑。 这更更令人奇怪了：一节课竟竟能有这么重要？于是，，记者走访了山东和北京京几所学校，试图了解中中小学公开课的真实情况况。 累死人的公开课 为了迎接全区的教学改改革优质课评选，山东聊聊城某中学的张老师可谓谓是使出了浑身解数。提提前两周就开始精雕细琢琢这一课的教案，几乎用用上了他知道的所有新教教法，还对这些教学手段段运用的时机、方法斟酌酌了很长时间。 而且从从未摸过计算机的他还专专门请人做了这一课的课课件，并在别人的帮助下下，到讲课地点把投影屏屏幕调试了很长时间才调调试好。另外还专程到市市里买了一盘古筝曲，来来配这一课的朗诵录音带带，在另一所学校任教的的爱人也在晚上和他精心心讨论投影片的内容及其其使用时机，然后到打印印社复印出投影片来。 这一切准备就绪后，张老老师协调同一年级的其他他几位语文老师，在他们们的班里把这节课连续上上了６遍，并让全体骨干干老师都来听、评。汇集集了大家的意见后，再一一遍遍地予以修改。最后后调动了所有的激情和笑笑容在教委评课老师面前前“上”完了这节课。 “当然，还有一招，””他神秘地一笑，“为保保证这节课的质量，我把把本班成绩不好的学生全全用其他班的尖子生替换换了。” 课堂上“学生生回答个个到位、时间把把握分秒不差，教学环节节极为流畅自然”，“全全堂可谓浑然天成，不着着一丝人工雕琢的痕迹””，虽然精力、体力都已已近乎透支，评课老师的的高度评价仍使张老师一一脸的自豪。 其实，张张老师花费的精力并不是是最多的。据说，他们学学校去年“高升”到一所所更好的中学的任老师，，为了一次省级优质课，，准备了整整两个月。教教学内容和板书不必说了了，连课堂中的每一句话话、每个动作，老师在不不同教学环节时的表情都都找市内的老教师设计过过。 教师如此煞费苦心心地“做课”，究竟是为为了什么呢？ 一位年轻轻教师向记者透了底： “作为一次展示本校教教学实力的难得机会，像像我这样年轻，而且基本本功较差的老师根本就挨挨不上边，得让个人素质质好的老师上！这可是关关系到学校荣誉的大事。。对老师来说，如果在这这样的公开课评比中获了了奖，以后晋升职称、分分房子或者去重点中学应应聘，这都是重要的、不不可或缺的‘硬件’。相相比来说，奖金倒在其次次了。何况还有很多社会会力量办的补习班，如果果老师在那儿任教，这些些奖项可比其他什么牌子子都硬，连补课价码都往往上提。” 当然，这个个奖可不是很容易就能得得到的，用张老师的话说说：“一个字，累！” 他这节课准备得如何复杂杂不说，仅是试讲时这个个说这样改、那个说那样样改就把他搞得焦头烂额额。“再说公开课一句话话都不能说错，全然没有有平常上课时的自由洒脱脱，我甚至还到学生那儿儿去问‘到时我讲这个问问题你能懂吗？我提这样样一个问题有几个人能回回答？’一节课虽上得完完美精致，但灵魂没有了了。”说到这儿，张老师师一脸的歉意：“两周来来我全身心地准备这节课课，正常教学一点也没进进行，后面的课还得全力力赶进度！” 其实张老老师大可不必这么辛苦，，与张老师有着同样经历历，但“做课”经验丰富富得多的程建老师向记者者透露：要想公开课出彩彩，不能挑大家熟悉的正正课，得让评课的人在听听到题目后心想，从未听听说公开课有讲这个题目目的！这就已经先声夺人人了，要是准备得也很充充分，怎么讲都差不了。。而且说不定听课人会想想，不是正课都讲得这么么好，讲正课得到什么程程度！ 说到这里，程建建老师很感慨：现在很难难有人挑那些实打实的课课来讲了，哪节课容易出出彩就讲哪节课，那种让让人一听就感觉可能会讲讲得很沉闷的，无论是否否是重要的章节，想都没没人去想了。 北京某重重点中学一位老教研组长长关于做课技巧的阐述比比程建老师要实用得多：： “准备公开课，关关键得看什么人，做什么么菜。本教研组内评课是是看你的教学基本功，这这是由你的发展、你的兴兴趣、你的爱好和能力决决定的，某个难点如何突突破，某个问题怎么问等等都是硬东西，这来不得得虚的。到校内评课，就就得看校领导喜欢什么。。理科出身的校长看你课课堂是否逻辑清晰，问题题分析是否丝丝入扣。其其他专业的领导看什么呢呢？热闹！举手的学生多多就成，你得迎合他这个个需要。要是到区里就得得看你讲的内容有没有体体现发展的眼光，是否想想到了中考、高考的那一一层次，得为升学做准备备。忽视这些，你的公开开课效果一定不好。” 所谓“干活不由东，累死死也无功”，这位老教师师确是深明个中三昧。 真不知这种所谓的“做做课”对教学的真正好处处在哪里？ “做课””还是“做秀” “公公开课还是有一点好处的的，起码有助于个人能