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2017-01-20 发布于北京
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(小学写字教学策略研究》教学模式

小学写字教学策略研究——小学生在横格中有效写字教学“教学模式” 山东省益都师范附小课题组一、“小学生在横格中有效写字教学模式”形成简介 “小学写字教学策略研究——小学生在横格中有效写字教学”是潍坊市是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的指标。“全员、全科、全程”。“全员”，即写字是对每一位生的要求。“全科”，即抓写是任课老师的共同任务。“全程”，即生在校的每一天都要写字，持之以恒。 1