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小学数学知识体系整理按年级整理.
知识体系整理
一上
数与代数(数的认识)归纳复习测评卷
【知识梳理】
【考点复习】
0~10的数的认识:
1.基数的含义:当一个数表示个数的时候是基数。如:2个人,2张桌子。
2.数数的方法:数数量较少的物品时,按一定顺序,有条理的观察,有秩序的数数。
数数量较多或排列杂乱的物品时,边做标记边数。
数数时不遗漏不重复。
3.数的写法:在“日”字格中要求笔顺、结构正确。
4.数的顺序:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。
5.大小比较:按照数的顺序,排在后面的数比排在前面的数大。
6.序数的含义:当一个数表示所排位置时是序数。如:第1个,第2个。
7.数的组成:一个数(0和1除外)都是由两个比它小的数组成,如10由9和1组成。
11~20的数的认识:
计数单位“十”的认识:十个一表示一个十。
数的读法:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。
数的写法:从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。
数的顺序:11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。
大小比较:根据数的顺序比较大小,排在后面的数比排在前面的数大,也可以根据数的组成去比较。11<12<13<14<<15<16<17<18<19<20。
数的组成:十几是由1个十和几个一组成的或十几个一组成,二十是由2个十组成的或20个一组成。
二、数与代数(数的运算)归纳复习测评卷
【知识梳理】
【考点复习】
比多少的方法:(1)用数数的方法进行比较。
(2)用一一对应的方法,把两种物体一一对应起来,如果有多余,那么有多余的物体多,没有多余的物体少。
(3)如果两种图形排列的长度相同,但是排列的疏密程度不相同时,可以判断,排列疏松的图形较少,排列紧密的图形较多。
加法的含义:把两个(或两个以上)部分合并在一起。
加法的计算方法:
1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10 2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10 2+9=11 3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10 3+8=11 3+9=12 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4+6=10 4+7=11 4+8=12 4+9=13 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 5+6=11 5+7=12 5+8=13 5+9=14 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 6+7=13 6+8=14 6+9=15 7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 7+8=15 7+9=16 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18 减法的含义:从总数当中去掉一部分或减少了一部分,得到另一部分。
减法的计算方法:
求未知加数的方法:用画图、摆实物、数一数的方法求加数。
用数的组成来计算未知加数。
用与已知加法的有关减法计算。
加减混合运算的方法:从左往右依次计算。
三、数与代数(常见的量)归纳复习测
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