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暑假学与练（八年级）参考答案 语 文 （一） 【积累与运用】 1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天， 留客天， 留我不？留！ 3. （1） 例：放漂精美图书，塑造高尚灵魂！ （2） 如：《西游记》——朋友，您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，开始充满挑战的旅程。旅程结束后，请您护送几位到下一个驿站，让他们开始新的征程。 【阅读欣赏】 1. 因为人们只是留念，没有意识到去探究泉和水是否名副其实。 2. 自己：泉 别人：游人 3. 它失宠的原因，不在于背景的华耀，而在于它本身的堕落。 4. 指明了它靠资本吃饭，躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。 5. 作者对第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其实的那一天。 6. 荣誉是对你过去的肯定，并不能说明你的现在和将来。 【拓展演练】 1. 多 清 静 柔 2. 略 （二） 【积累与运用】 1. 懒 抑 疾 2. （1） 铜雀春深锁二乔 （2） 千里马常有 （3） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4） 略 3. （1） C （2） A （3） B 【阅读欣赏】 （一） 1. 因为 2. 怀才不遇的愁思，同时感叹岁月流逝的无情。 （二） 1. （l） 有名（出名、闻名） （2） 大 （3） 干扰（扰乱、使……乱） （4） 形体（身体） 2. （1） 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。 （2） 孔子说：有什么简陋呢？ 3. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4. 身在陋室，志在天下的抱负。 5. 略 6. A 【拓展演练】 1. ①总写月夜的美景。 ②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。 ③写月夜中玉米地的美景。 ④写作者对月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略 （三） 【积累与运用】 1. 如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。 2. 如①知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。②知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少。③知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。④知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。 3. （1） 示例：“涛涛文学社”。黄河之水，波涛澎湃；青春少年，朝气蓬勃。此名能激发同学们勇敢向上的信念。 （2） 示例：打算应聘。因为既可以锻炼自己的组织才能，又能提高自身的文学修养，同时能更好地为社友服务，为大家服务，益处多多。 【阅读欣赏】 1. 由荷兰引进第一株郁金香；是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地；有荷兰第一所大学；有小城稳江山的传说；在这里，1/5的居民是教师、学生。 2. 莱顿市长用顽强抵抗1的决心保住了莱顿，稳住了荷兰的江山。 3. 经过数百年的精心栽培，如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村，令各国游客蜂拥而至。 4. 说明莱顿的社会保障机制相当健全，对弱势群体非常关心，闪烁着人性光辉。 5. 如：①莱顿市长的壮举，“这是刀，先把我吃了吧！”这句话掷地有声，可见一位荷兰人的气节，也因此守住了这座城市。 ②“在人口不过11万的莱顿，有35个救济院。”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现，这一社会机制闪烁着人性光辉。 ③“莱顿大学城占地不广，却拥有12个精彩的博物馆。”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。 【拓展演练】 略 （四） 【积累与运用】 1. （1） 映　 （2） “浴”改为“欲”　　“副”改为“幅” （3） b c a 2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 采菊东篱下，悠然见南山 【阅读欣赏】 1. 例：《晓出净慈寺送林子方》杨万里 《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《饮湖上初晴后雨》苏轼等 2. 提示：可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。 3. ①过于玄艳的造化。②它成名过早，遗迹过密，名位过重，山水亭舍与历史的牵连过多，结果，成了一个象征性物象非常稠厚的所在。 4. 对许多游客来说，西湖即便是初游，也有旧梦重温的味道，西湖的美难以描绘。 5. 西湖已与中国的文化紧密地联系在一起，可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。她积攒了太多的历史，沉淀了太多的文化，包罗了太多的内容。 【拓展演练】 略 （五） 【积累与运用】 1. （错字略）岛 （少笔画） 酒（乱简化） 瓶、副（别字） 2. （1） 支持 （2） FANS、追星族 （3） 高人 （4） 在网络上发布一些意义不大