小学语文教学常规..doc

第四章 小学语文教学常规 【教学目标】了解小学语文教学常规内容和要求。学会备课、说课、上课、听课和评课。 【教学重点】了解、掌握小学语文教学常规内容和要求。 【教学难点】学会备课、说课、上课、听课和评课。 【教学方法与时间安排】讲授法、合作学习 、尝试法 三课时 第一节 备课 备课是小学语文教学常规的首要环节，是课堂教学的准备，是把握教学方向，取得教学主动权的根本保证，在整个教学工作中起着奠基的作用。 一、备课的内容 备课是一个复杂的过程，主要包括掌握课程标准、解读文本、了解学生、研究教法和编写教案。 （一）掌握语文课程标准 语文课程标准是衡量、评价教师教语文和学生学语文的标尺，是备课的指南。 要掌握语文课程标准，必须做到以下几点：1.要掌握语文课程标准的基本理念，深刻领会小学语文课程的性质和任务；2.了解整个小学阶段以及所教年级教材体系和基本内容；3.明确语文教学方面的基本要求，以及教学的基本原则。 （二）解读文本 这里所说的文本，主要使指教材。钻研教材，要做到以下几点： 1.通览全册教材。掌握全册教材编写的指导思想、编写原则、编写体例及教材特点；掌握全册教材中识字写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习等方面的内容、教学要求及编排特点；掌握全册教材的编排体系，课文的先后顺序，各单元、各篇课文、各类知识之间的纵向、横向联系；掌握每一组课文、每一篇课文在全册的地位和作用；掌握全册教材中“情感态度价值观知识能力过程方法三个维度[板书设计] 二、备课的步骤 教师备课的步骤应是“由大到小”，“由粗到细”。所谓“由大到小”，是就备课的范围说的，按着全册教材——单元教材——每堂课的教材的程序来备课。“由粗到细”是指备课的深度，即对自己所教的课程要反复推敲，深入钻研。备课一般可分为五个步骤： （一）学期备课 学期备课一般使用《学期教学进度计划表》，表式如下： 200 ——200 学年度第 学期 科教学进度计划 任课班级： 任课教师： 月日 周次 章节课题的题目 和内容提要 课时数 教学类型与结构 作业、实验实习、参观题目内容 时数 复习 考试 考查 时数 备注 （二）单元备课 单元备课是在一个单元或一个课题的教学之前进行的备课，要拟出单元的教学计划。单元备课一般使用《单元教学计划表》，表式如下： 200 －200 学年度第 学期第 单元教学计划 任课班级： 任课教师： 日期 目的要求 重点 难点 类型 结构 主要内容与程序 方法 手段 课时 划分 备注 单元备课主要解决的问题是： 1.进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的意图，确定单元的教学目的与要求； 2.根据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略； 3.单元备课应注意分析本单元内各章节（课时）教学内容之间的关系，妥善处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤； 4.研究本单元的教学方法，把讲、读、写、练、实验和实践恰当地结合起来，通盘考虑学生能力的培养。 （三）课时备课 课时备课是根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，进一步从每节课的实际出发，认真研究和解决单元备课各项计划的具体落实。课时备课都要求写出课时计划，即教案。 三、备课的注意事项 在备课过程中要注意以下几方面： 首先，备课要有整体性、全面性的观点。 其次，备课要把握住一个单元教材的重点训练项目，并用它统率整个单元教材。 第三，备课要处理好重点训练项目与一般训练项目之间的关系。 第二节 说 课 小学语文的说课，是整个说课体系中的一个门类。 其目的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进一步熟悉语文课程标准，熟悉文本，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高小学语文教学的质量。 【案例4.2】 《精彩的马戏》说课稿 　　《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。这篇看图学文是在看图学词学词的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力，同时为基础训练“初步说一段意思连贯的话”这个说话要求作准备，更为以后学习复杂的看图学文打下基础。 　　课文讲述了一场精彩的马戏，文章着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后点明动物能表演精彩的节目