高中语文人教版必修四学案[精选].doc

1．窦娥冤 【学习目标】 1、了解元杂剧的特点及有关知识 2、理解《窦娥冤》主题，人物形象及意义，认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。 3、把握《窦娥冤》戏曲语言及现实主义与浪漫主义结合的艺术手法。培养并提高学生古典戏曲的鉴赏能力。 【预习任务】 一有关元杂剧：二有关作者，汉卿号斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 写作背景：故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。 正音 刽子手（? ?）、亲眷（? ?）、嗟怨（??）、杳无音信（??）、前合后偃（?? ）、 尸骸（?）、冤枉（??）、荒阡（??）、亢旱（??）、鲍老儿（??）、瀽（??）、 理清结构（本折戏由三部分组成） 2、作者是从哪些方面描写杭州的繁荣和美丽的？抒发了他怎样的感情？ 3、结尾的几句写了什么内容呢? 最后两句是写给谁的？从哪里可以看出？ 【自主检测】 一、熟读全词，给下列加点字注音 参差﹙ ﹚堤沙﹙ ﹚天堑﹙ ﹚珠玑﹙ ﹚ 罗绮﹙ ﹚叠巘﹙ ﹚嬉嬉﹙ ﹚萧鼓﹙ ﹚ 二、 名句默写 东南形胜，＿＿＿＿，＿＿＿＿。 ＿＿＿＿，＿＿＿＿参差十万人家。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，户盈罗绮，竞豪奢。　　 重湖叠巘清嘉,＿＿＿＿，＿＿＿＿。 千骑拥高牙，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿，归去凤池夸。 【问题意见】 4 雨霖铃 【学习目标】 1、感受词中浓浓的别离之情。 2、鉴赏名句，理解善于铺叙、融情与景、虚实相济的艺术特点。 3、分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 【预习任务】 鉴赏《雨霖铃》 1.本首词分为上、下两阙，上阙主要写什么？下阙主要写什么？ 2．本词的基调是什么？ 3.分析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 主要渲染了一种什么样的气氛？ 4.《雨霖铃》采用了融情入境、虚实相济的写作手法，请结合词作内容分析说明。 【自主检测】 一、给下列词注音 骤雨﹙ ﹚暮霭﹙ ﹚凝噎﹙ ﹚[来源:学*科*网Z*X*X*K] 二、名句默写 寒蝉凄切，＿＿＿＿＿＿＿＿，骤雨初歇。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。念去去， 千里烟波，＿＿＿＿＿＿＿＿。 多情自古伤离别，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 今宵酒醒何处? ＿＿＿＿＿，＿＿＿。 三、背诵《雨霖铃》 【问题意见】 5 苏轼词两首 念奴娇?赤壁怀古 【教学目标】： 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。 【预习任务】 一、宋词的风格流派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。 二、关于苏轼 生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的