工商系统XX年行政能力提升推进方案.docVIP

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  • 2017-01-21 发布于贵州
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工商系统XX年行政能力提升推进方案

工商系统XX年行政能力提升推进方案XX年行政能力提升升推进方案》和《××工工商行政管理局贯彻效能能政府建设四项制度实施施方案》,制定本推进方方案。 以邓小平理论和“三个个代表”重要思想为指导导,深入践行科学发展观观,围绕省工商局的年度度工作部署、州委、州政政府的中心工作和省局的的“三个一”、“三到位位?六好”的工作目标,,以队伍教育为切入点,,以提高科学监管、促进进科学发展为核心,以制制度建设为基础,全面提提高队伍的综合素质和行行政能力,进一步转变作作风,打造为民、务实、、高效的工商队伍,更好好地为边疆经济社会又好好又快发展服务。 (一)创建建学习型机关,提升队伍伍的综合素质。 (二))规范行政执法行为,提提高队伍依法行政的能力力和水平。 (三)实施施重点工作目标倒逼管理理,提高工作任务的执行行力。 (四)推行一线线工作方法,强化服务意意识,提升服务水平。 (五)推进电子政务建建设,提高工作效率。 三、实施步骤 全州工工商系统贯彻实施行政能能力提升制度,按照动员员部属、组织实施和总结结提高三个阶段开展。 (一)动员部署(XX年年4月)。在此阶段,根根据省、州政府和省工商商局的“决定”、“通知知”和“方案”的要求,,结合全州工商系统年度度工作任务,制定制定切切实可行的推进方案。并并召开动员大会,就行政政能力提升的目标任务、、具体措施、督促落实和和检查考评作出严密部署署。各市(县)工商局也也要根据州局的推进方案案,结合各自的工作实际际,及时制定本单位的行行政能力提升实施方案。。 XXX年4-11月)。各各级各单位按照实施方案案的要求,进一步细化工工作任务,将工作目标层层层分解,明确责任到具具体岗位,并逐项抓好落落实。 XX年12月)。按按照基层分局(所)、市市(县)局和州局的顺序序,各级自下而上地对行行政能力提升情况进行总总结分析、查找问题、制制定长效工作机制,并形形成书面总结材料逐级上上报。 为了全系统行政效能建建设目标的实现,各级都都要紧紧围绕省局年度工工作部署的“四项建设””、“五项指标”和“六六项重点工作”,务必抓抓好抓实以下五个方面的的具体工作,进而全面推推进行政能力提升制度,,努力提高行政效能。 (一)抓学习型机关建建设。要以提升队伍素质质为核心,以职业道德建建设为主线,以建设政治治坚定、务实高效、清正正廉洁、人民满意的机关关为目标,建立健全管用用有效的学习制度,实现现学习的制度化、规范化化和系统化,进一步提高高工商干部队伍的履职能能力和学习能力。 一是是建设学习型领导班子。。州、市(县)两级局党党组要落实每季度一次的的党组中心组学习制度,,定期学习中国特色社会会主义理论体系和社会主主义核心价值体系。各级级领导干部要以身作则,,带头学习工商行政管理理工作的新知识、新业务务、新技能,提高战略思思维、创新思维、辩证思思维能力。同时,要善于于将学习成果应用于推动动工作,做到学以致用、、用以促学。 二是加大大干部学习培训力度。一一方面,要继续落实每周周半天的全员学习制度,,开展一次以“忠于祖国国、服务人民、恪尽职守守、清正廉洁”为主题的的学习教育活动。活动期期间,要倡导“多读书、、读好书、善读书”的好好学理念,州局人教科要要组织实施不少于三次与与活动主题有关的专题讲讲座。各市(县)局也要要结合实际组织好本级活活动的开展。另一方面,,各相关科(室)要认真真组织好“三个一百名””岗位练兵活动,完成今今年全系统执法办案、注注册登记、计算机操作能能手的选拔任务。同时,,各级要组织好工商法律律法规、执法办案、注册册登记、计算机操作等业业务知识的学习培训工作作。州局法制科要积极准准备,组织实施全系统的的第三期行政执法业务培培训班和第二届工商法律律知识竞赛。通过学习培培训和岗位练兵,切实提提高队伍的综合监管执法法能力。 三是健全完善善学习培训制度。州、市市(县)两级局机关要建建立培训报备制度。紧紧紧围绕科学监管、科学发发展对工商机关和工商干干部的要求,本着缺什么么补什么、需要什么培训训什么的原则,精心制定定培训计划,科学选择培培训专题并报上级工商机机关备案。要建立集中培培训制度。强化集中培训训,加大培训的覆盖面和和参与度,提高培训效果果。年内,两级机关分别别组织的集中培训不得少少于3个专题,每个专题题不得少于3个学时,全全年集中培训不得少于110个学时。要建立培训训登记制度。加强对干部部培训经历的登记管理,,进一步建立和完善培训训档案,对培训主体、目目的、时间、地点、形式 (二)抓依法行政能能力的提升。提升依法行行政能力既是转变机关作作风、强化法制意识、优优化发展环境的基础工程程,又是效能政府建设的的核心内容。当前,提升升依法行政能力的重点是是规范行政执法行为。 一是规范行政审批行为为。首先,要公开行政审审

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