对若干中国的现代教育问题的哲学思考.docVIP

对若干中国现代教育问题的哲学思考 1．0 中国的教育改革已经进行了半个多世纪了，从上个世纪五十年代的政治上的“一边倒”，到教育上的“全盘苏化”，大专院校的全面的院系调整，教材、考试的全国统一，教育应试功能的强化，到上个世纪末的高校“跨越式、超常规发展”，从新合并整顿，中小学讨伐“应试教育”，推行素质教育、新课程改革……中国教育领域内的风风雨雨和层出不穷的 “改革”，实在令人眼花缭乱。中国教育的确取得了“量”的扩张，承担了世界上22%人口的“大教育”，其成就举世瞩目，毋庸置疑，但是，平心而论，中国教育却没有实现“质”的突破，半个多世纪来，几乎没有产生过世界大师级的人物。中国的教育部门是世界上最“有为”的教育机构，上至教育方向规划体制改革，下至学生饮食起居吃喝拉撒，无不在其视野之内，触角所及，无微不至、无处不在，然而收效甚微，至今问题成堆。教育主管部门每一次的“新举措”，无不众口一词“绝对正确”，但时隔不久，往往又被另一个“绝对正确”的“新举措”推倒重来，如此往复，不一而足。中国教育就是在这种往复循环的怪圈中折腾，竟达半个多世纪之久，岂非世间一大怪事？ 1．1 本书就本校十年来办学的经验和教训，对我国教育界所存在的一些问题，从马克思主义哲学的角度，进行一些思考和探索，希望引起教育界同行的关注，共同研讨，以推进中国教育改革的深入。 1．2 我们本着“不唯上，不唯书，