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以信息技术优化高中语文阅读教学 　　　　　　　　　　　　　　江苏省震泽中学　　徐伟菊 [内容摘要]本文先从生活中信息技术的使用、学生发展需要，以及教学中信息技术的使用等方面阐述了信息技术优化高中语文阅读教学的必然性和重要性，接着结合个人从教经历举例分析在这种教学模式下存在的四大问题：资源和交互在运用中的失当、学科意识的模糊以及网络化课程缺乏系统性，最后从青年教师、行政部门、教研组、师生等角度提出相关建议。 关键词：信息技术　　优化　　语文阅读 无论从科技发展的必然趋势，或是从对学生的发展要求，还是学生个人心理诉求，都表明信息技术给高中语文阅读教学指明了一条光明的道路，信息技术运用于高中语文阅读教学是一种必然，师生实实在在深享其益。 信息技术渗入生活很多领域。商品出售统计更方便，阅读方式更多元，通讯工具功能更强大，银行存取款自动化。而银行的自动柜员机，更是将信息技术运用到极致。同时，不难发现，以往的科技产品如电视机、录音机、录像机等从生活用品都成为教学手段，如今又逐渐被信息技术替代。这些现象都说明一个事实：信息技术成为当前教学的主要手段。 《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体，搜集处理信息资料。搜集处理信息资料 当前形势逐渐有利于这种教学模式的实行。因为随着江苏省教育厅提出了“五严”规定实施，周六和周日实现双休。学生从“应试教育