意识的作用导学案带答案..doc

第五课 第二框 《意识的作用》导学案 【学习目标】 （一）知识目标：①意识的作用 ②一切从实际出发，实事求是 （二）能力目标: 意识是怎样指导人们认识世界和改造世界的 （三）情感、态度与价值观目标: 结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。 重难点： 重点：意识作用的表现 难点：意识活动的特点 【使用说明和学法指导】 学法： 一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难问题。（30分钟左右） 二、小组间互查，各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。（4分钟） 1．方式：1组对2组，3组对4组，5组对6组，7组对8组。 2．要求：每组基础分为5分。每不完成一人次扣小组1分。将检查结果上报给学科班长，计入小组量化。 三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。并标出小组内不能解决的问题，准备展示，分层达成目标。要求组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评（10左右分钟） 四、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室 预 习 案 一、知识梳理（具体要求：阅读、勾画标注、记忆。建议：理解记忆法；关键词记忆法；要点记忆法；自查组内互查老师抽查） 自主学习 自主探究 一 、人能够能动地认识世界 1、原因： （1）意识具有 ； （2）意识具有 。 （3）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 2、表现： （1）意识对客观世界的反映是 的、 的，并不是客观世界有什么就反映什么。 （2）意识不仅能反映 ，而且能够 （3）它不仅能够“复制” 的对象，而且能够追溯 、推测 ，能够创造一个理想的或幻想的世界。 启示：世界上没有 的事物，只有 的事物。 二 、人能够能动地改造世界 1、意识对改造 具有指导作用。（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。） 2、意识对于 具有调节和控制作用。 （高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 启示：重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 二、自学检测（具体要求：4分钟限时闭卷完成） 1.图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。 这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 2.“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。”这首唐诗蕴涵的哲学道理是 A.只有正确认识才是对客观事物的反映 B.要使主观符合客观，就必须从实际出发 C.不同的人对同一事物可以有不同的反映 D.正确反映客观事物的意识才能推动事物的发展 3.京剧脸谱是京剧艺术独特的表现形式。在表演中，演员们把脸上涂上不同颜色的油彩，以象征角色的性格和品质，如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。这说明（ ）　　 ①意识活动具有主动性和创造性 ②创造性思维来源于人的主观想象　　 ③京剧脸谱是对人们性格和品质的真实反映　　④京剧脸谱是源于客观存在的艺术　　 A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④　 4.“露从今夜白，月是故乡明”是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。诗人感到“月是故乡明”，这表明 A．诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础 B．诗人反映的是认识主体的心理感受，而非认识对象的客观状况 C．审美活动不遵循认识的一般规律 D．并不是所有的认识都是由客观存在决定 【温故知新我回顾】 忆一忆： 什么是规律？规律普遍性客观性原理的方法论要求是什么？ 想一想：人为什么可以认识规律？我们应该如何认识和利用规律改造客观世界？ 课 内 探 究 案 一、合作探究、讨论质疑 （一）人能够能动地认识世界 【探究1】 材料一：嫦娥二号作为探月二期工程的先导星，科学家们为它制定的主要任务是为嫦娥三号实现月球软着陆进行部分关键技术试验，并对嫦娥三号月面着陆区进行详查，精细地测绘着陆区的地形地貌。 材料