(科目思想品德课题第五课日新又新我常新教案.docVIP

法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案 第二单元第五课 自我新期待 教师集体备课时间：2010年10月 14 日 主备教师：徐有兴 参备课教师签名 ： 授课时间：2011.10 课时：4课时 备课组长意见： 教科处意见： 教学目标 1、情感态度价值观目标：初步树立完善自我的信心；全面、客观、发展地认识自己；2、能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全面的观点分析事物的能力；3、知识目标：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。 重点 1、自我新认识。 难点 1、自我新认识。 教 法：讲授法、合作探究 课 型 新授课 课 时 2课时 第一课时 一、导入新课 我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。 二、新授 第一框题 日新又新我常新 （板书） 活动1 自我新认识 活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。 活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。 活动过程： 1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。大家先来看一个小故事。 有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。 在他大一时，所选的全是科学课程，还打算主修理论物理。（他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉） 一年后，做儿子的发现，物理学动人之处在于抽象的部分。 父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。（这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我们到底是哪里错了？”） 好不容易，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。 虽然他的父亲曾一度绝望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智，他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。 根本没有人能在16、17岁作好决定，为自己的一生定好方向，即使勉而为之，也是利多弊少。 活到老，学到老。挖掘个人潜能，才是终生事业。 这个小故事告诉我们，人也是发展变化的，没有人能够在16、17岁就决定自己的一生，现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。 大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。 生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的体能大大提高了，自控能力加强了，比小学的我有了很大的进步。 生2：我的思维能力有了很大的提高，学习进步也很快…… 2、教师小结：从刚才同学们的回答中，我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定基础，使自己的明天更美好。 活动2 “内在美与外在美”讨论会 活动目的：通过对“漂亮” 姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。 活动准备：收集有关内在美、外在美及二者关系的资料，思考应该如何处理好二者的关系。 活动过程： 1、 请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。 2、 讨论什么是真正的美。 生1：美应该是从内向外散发光芒的，在这里气质修养似乎比单纯的容貌更重要。 生2：一个人的美不仅是外表的，还有内心的。漂亮女孩不能总“天生丽质难自弃”，要用更多经历充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢？ 生3：我喜欢完美。我认为内在美和外在美兼备才算美。假如评分的话，内在美占60%，外在美占40%。 …… 3、 教师指出内在美的内容。 奥斯特洛夫斯基说：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。 内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有：品德、理想、学识、个性。 总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。 4.初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。 师：我们都知道盲人摸象的故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。 （学生回答，教师总结） 这个故事强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点，否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在，我们要全面而深